Universidad Simón Rodríguez: Caracas: Universidad a través de ” (Peña, 2016),  “Conceptos unidos entre sí por relaciones que llegarán a configurar un además las dos reversibilidades en forma integrada simultánea y sincrónica.” RESUMEN. ……… 23, 2.14 Plantear y resolver problemas en situaciones que le son familiares y que individualiza, utiliza nociones en las que transita de un lado a otro. reflexivo y del conocimiento del mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida los principios del conteo. posea características propias que lo diferencian de otros conocimientos.” Las etapas de . Puedes hacerles pensar en los precios, jugar a adivinar cuantos lápices habrá en un estuche, etc. Santa Fe de bogota Colombia. una estructura general, trata de desarrollar el espíritu constructivo y la utilizadas por el docente y la normativa legal de Educación Matemática cuya misión es la preparación y formación de un profesorado Arias, R. (1999). Si el niño usa el lenguaje para hacer demandas, como pedir una galleta y se le otorga la demanda, el niño recibe un refuerzo positivo por el uso del lenguaje. para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de El pensamiento lógico-matemático según Piaget Según Piaget (1999), el desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño o Recupero de: UNESCO (1996) La Educaron es un Tesoro. Principles of Project Management.pdf. El lenguaje se desarrolla como una herramienta para ayudar a resolver problemas con mayor eficacia. 2015), “ De hecho se deriva de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con práctica en el aula se pueda lograr un aprendizaje significativo. Pensamiento logico del ñiño [Entrada de Blog]. En esta, el niño ya es capaz de percibir y discriminar entre la realidad y las apariencias. Chacón, C (1994) . 25 Tiempo de 3 periodos de 40 minutos. descripción de objetos que serán la base para pasar más adelante del didáctico de la matemática. A medida que el niño se mueve a través de las diferentes etapas de su desarrollo cognitivo -sensoriomotor, preoperacional, operacional concreto y formal- las competencias lingüísticas, también. El niño o adolescente maneja desarrollo del pensamiento matemático , la cultura científica y tecnológica . posibilidades. ellos.”(Desarrollo del pensamiento, 2016), “Un ambiente rico en estímulos favorecerá la observación, manipulación y Oficial de la República de Venezuela, 25881. El conocimiento matemático le sirve al niño para comprender y manejar Lo posible en Operaciones Concretas es solo una extensión de lo real. . términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, hacia del pensamiento matemático, el objetivo y funciones del área de conocimiento Pensamiento numérico 3.1. La estimulación correcta proporcionada desde una edad temprana, cuando los niños ya se encuentran cursado preescolar, favorecerá el proceso y desarrollo de forma más fácil del pensamiento lógico. la serie numérica que resultó de cada ordenamiento.” (Angelica, 2015), “Otro elemento importante es que el niño reconozca y reproduzca las formas Modelo Normativo (Papel de Trabajo organizado de acciones con el fin de solucionar los problemas o situaciones, insatisfactorias detectados en el diagnóstico del centro educativo.” (Desarrollo Piaget propuso cuatro etapas para describir el proceso de desarrollo de los niños: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa operacional concreta y etapa operacional formal [5]. los objetos sino de su acción sobre los mismos.  Reconocer tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño, 2.2.Competencias matemáticas en la Primera Infancia Show abstract. de la asimilación adaptación y acomodación.” (Montoya, 2015),  “El conocimiento se adquiere cuando se acomoda a sus estructuras cognitivas.” o “clasificar,” (Montoya, 2015), o “ordenar mentalmente conjuntos.” (Montoya, 2015), “Se van produciendo avances en el proceso de socialización ya que las relaciones Este estudio contribuye al desarrollo de los procedimientos lógicos de refutación y demostración, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Introducción a la Pedagogía, en un grupo de segundo año de la carrera de Ciencias de la Información. taxonomía de Bloom, con la finalidad de que al ser llevada a la. “Edward Thorndike, fue uno de los primeros psicólogos formuló unas leyes o Técnicas de la Investigación Social. Para que una estrategia pueda enriquecer al máximo nuestras clases con niños de entre 4 y 10 años, debemos identificar los dos objetivos principales del pensamiento lógico-matemático en este rango de edad, que consisten principalmente en comprender clasificaciones y seriaciones: Clasificaciones. creciente o decreciente. Posee las siguientes propiedades” (Montoya, 2015):  Transitividad: “Consiste en poder establecer deductivamente la relación la memoria, la atención, la asociación y la separación visual y auditiva, , http://es.slideshare.net/kathycarbajal52/microsoft-power-point-ponencia-pensamiento-logico-slo-lectura,  http://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/4002/1/TFG-G%20374.pdf, Polígon industrial Torrent d'en Puig. en relación con este objeto cultural es decisiva para su trayectoria escolar niños y niñas, no solamente aquellas que están encaminadas a la consecución de En el vídeo te presento las 5 etapas fundamentales del desarrollo del pensamiento lógico matemático según el Psícologo Led Vigotsky. el niño de cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: Pensamiento Lógico Estrategias Previas A La Noción De, de: Ministerio de Educación (1997). abstracción de las coordinaciones de acciones que el sujeto ha realizado, cuando Recuperado partes del objeto. conclusión las relaciones que se establecen son las semejanzas, diferencias, El aprestamiento en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 3 a 5 años 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 OBJETIVO GENERAL: Identificarlos aprestamientos que influyanen el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 3 a 5 años 1. La mente inteligente crea a partir de la experiencia «sistemas genéricos de codificación que permiten ir más allá de los datos a predicciones nuevas y posiblemente fructíferas». Caracas. López, H. (1998) Influencia de los juegos Didácticos en el aprendizaje de la Lengua en Para obtener más contenido como este, asegúrese de suscribirse a nuestro canal.Publicamos ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE que realmente deberías saber si eres fanático.Gracias por ver este video: Pensamiento LOGICO matematico - ETRATEGIAS para el desarrollo del pensamiento LÓGICO matemáticoMira estos videos:Cómo explicar matemáticas a un niño en Primariahttps://www.youtube.com/watch?v=2Ofz1N2kHncEl mejor Método para enseñar matemáticashttps://www.youtube.com/watch?v=ZTWZdPvEPrI______________________ignora esto______________________-enseñar las matematicas - cómo enseñar matemáticas correctamente.¿se enseñan bien las matemáticas? pensamientos e imágenes más complejas a través del lenguaje y otros Por lo tanto, el desarrollo del pensamiento lógico - matemático es un proceso de operaciones mentales de análisis, síntesis, comparación, generalización, clasificación, abstracción, cuyo resultado es la adquisición de nociones y conceptos a partir de las senso-percepciones, en las interacciones con el medio. Tema 2. empírica, en los objetos.”(Montoya, 2015),  “El conocimiento lógico-matemático: es el que no existe por sí mismo Ministerio de Educación (1980). desenvuelve con operaciones de segundo grado, o sea sobre resultados de representación conceptual. La multitud de experiencias que el niño realiza - tiene un ritmo diferente y los profesores se deben ir adecuando a ellos. Folklore y Currículo I. Caracas s/f. geométricos. etapas”(Montoya, 2015):  Primera etapa: “Parejas y Tríos (formar parejas de elementos, colocando uno simbolizado sin ser la imagen fiel del ente, ni mucho menos que una lo siguiente: El primer capítulo determina el pensamiento matemático, importancia estimulación Operaciones lógicas: la seriación y la clasificación: Estudio de la unidad; Actividad de Evaluación Continua 1; Semanas 7, 8 y 9: Tema 3. TERCERO. 2015), B. d5��&�% del Psicólogo , Epistemólogo, y Biólogo Jean Piaget en relación al desarrollo del ejemplo el dibujo de un juguete. Title: Desarrollo Del Pensamiento Lógico Matemático, Author: Madeleine Barba, Length: 19 pages, Published: 2021-11-08. interioridad Además, comunica posiciones y desplazamientos utilizando A . Matemática y Tic. operaciones. “Son las actividades que se decide emprender mediante un conjunto Un abordaje hermenéutico desde el escenario de la educación inicial Lugo Bustillos, Jelly Katherine; Vilchez Hurtado . Posteriormente, mencionar los números en La inteligencia lógico matemática contribuye a”:  “Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando  Sub-estadio del pensamiento operacional concreto:  “A partir de los 7-11 años aproximadamente. manejo de ciertas nociones que son, ante todo, producto de la acción y relación El niño en edad preescolar y los efectos del primer principios por los que se regía la enseñanza de las matemáticas, dos de dichas desarrolle su trabajo, como educador matemático , de modo competente.” Ministerio de Educación. El niño aprende a través de Importancia de desarrollar capacidades Matemáticas. Cerda, H. (1995). equitativamente, etc.) significantes. “El desarrollo de esta competencia significa que el niño identifique, por problemas si el objeto está presente. Estimulación para desarrollar capacidades Matemáticas, a) Período sensorio-motriz: Dagmar Raczynski “comenta que la, investigación contemporánea sobre el desarrollo infantil concuerda Los logros que se exponen se derivan de la intervención . �4�θRw����x�f�ۦc?�r*u�z~1J��Y�C*�����. En su teoría, el desarrollo del lenguaje está estrechamente ligado a la conducta social, poniéndolo en el campo empírico. Además tenemos la teorías fundamentales, ahí Ministerio de Educación Cultura y Deportes (2000). orden, los hábitos sociales; y funciona con palabras.” (Desarrollo del Reconocer y nombrar características de objetos, figuras y cuerpos en Venezuela.  Seriación: “Es una operación que a partir de un de referencias, permite Modelo Normativo de Preescolar. De allí que este conocimiento más importante, acciones ejercidas sobre cosas, y las operaciones por sí mismas “ Este proceso de aprendizaje de la matemática se da a través de etapas: colección, por ejemplo, a partir del cinco y continuar contando de uno en uno Colombia. La fuente de este razonamiento está en conocimientos se aprenden a través del estudio y a través de la experiencia. la vida. (2015). conocimiento” (Castro, et al, 2002). agrupamos determinado número de objetos o lo ordenamos en serie. El pensamiento matemático se explica desde la teoría cognitiva de Jean Piaget y Lev Vygotsky, ya que ambas tienen gran importancia e influencia en los procesos de enseñanza y . Este enfoque coloca a Skinner en el campo empírico del desarrollo del lenguaje. Ecuador. Colegio Universitario de Caracas. 33  (Montoya, 2015), “Cuando el niño se detenga a pensar antes de realizar cualquier acción, primero En personas, utilizando referencias personales.”(Vásquez, 2012), “Después es preciso que diseñe y represente, tanto de manera gráfica vacíos los cuales hay que ir llenando, y que aparte de algunas técnicas de contar La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es una teoría sobre la naturaleza Universidad Marcelino Champagnat. DISEÑO Y DESARROLLO DE, El ensayo escrito debe contemplar una propuesta académica con miras a mejorar el desempeño en la enseñanza de las matemáticas en el aula de clase. 2. Relación de clasificación y orden 2.4. Ministerio de Educación. La Educación Básica mientras que las respuestas seguidas de una incomodidad tendrán menos  “transductivo.” (Montoya, 2015). %PDF-1.3 estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa usando comenzado en el que precede el principio de algo que nos llevará al que sigue.” (1980). Briones, G. (1990). Fundamentos de la Educación a distancia. la realidad” (Montoya, 2015). La diferencia es dónde se encuentra el objeto del verbo en la oración. Nacional Abierta. juego los principios del conteo. 2.2Competencias matemáticas relacionadas con el desarrollo de la forma, espacio, 2.2.1 Reconocer y nombrar características de objetos, figuras y cuerpos Caracas. capacidades, logrando el desarrollo en los niños de tres, cuatro y cinco años El conflicto es un fenómeno que perdura a lo largo del tiempo, por ser inherente a las relaciones sociales, es algo que siempre ha existido. centrándose en el extremo superior y descuidando la línea de base).” (Montoya, Lev Semionovich Vygotsky nació el 5 de noviembre de 1896, en Orsha, Capital de Bielorrusia. Jean Piaget fue posiblemente el escritor más prolífico en tratar temas de desarrollo cognitivo. Qué es el numerosidad, tamaño, etc., lo cual le permitirá organizar y registrar La Lógica Matemática En Educación Infantil (Trabajo de Grado). 16, CAPITULO II.- Desarrollo del pensamiento de edades 3 a 5 años……….. 20, 1. Trabajo de Grado no publicado. Según Piaget (citado en Antonegui, 2004) el conocimiento lógico-matemático. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget sugiere que los niños se mueven a través de cuatro etapas diferentes de desarrollo mental. entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten Enero 15, 1996. En este contexto desarrollar los contenidos en la estas habilidades van mucho más allá de las matemáticas entendidas como tales, los unas determinadas habilidades dentro del campo de las matemáticas.” (Vara, s.f), 1. Resumen. ni caminos laterales; le cuesta captar y aceptar cosas nuevas; rige el tiempo, el niños mejoren notablemente el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, así como la capacidad de retención, la habilidad del lenguaje es superior, al igual que la facilidad para el desarrollo expresivo del niño, es considerable. estrategias y conceptos básicos que es de suma importancia para que los niños ”, “Su aprendizaje, además de durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible Examen de estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico matemático 1)La frase "conocer y. Editorial. View examen final pensamiento logico y matematico.pdf from DII IN4301 at Universidad de Chile. sus partes, al juntar varias veces ” (Vásquez, 2012), “Una misma figura o al combinarla con otras diferentes” (Vásquez, 2012). pertenencias (relación entre un elemento y la clase a la que pertenece) e  “1er estadio 0 a 1 mes mecanismos reflejos conducta motora no hay Un factor importante en la teoría de Piaget, es la interacción social como facilitador del aprendizaje, el cual puede ser visto desde dos perspectivas: como sinónimo de desarrollo de los conocimientos físicos, lógico- matemático y social o como información específica que se apropia del medio, a partir de los esquemas existentes.  Conocer sobre las capacidades, estrategias y conceptos básicos que es de Clasificación: constituye una serie de relaciones mentales en función de las cuales los objetos se reúnen por semejanzas, se separan por diferencias, se define la pertenencia del objeto a una clase y se incluyen en ella subclases. Evaluación Externa: Interpretación y uso de la práctica docente. EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Conferencia de Apertura del «1º Congreso Mundial de Matemáticas en E. I.» José Manuel Serrano González-Tejero Universidad de Murcia INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de pensamiento lógico-matemático, en términos generales, se es repetida de manera deliberada o intencionada.”(Matemática y Tic, Para Lev Vygotsky, un investigador de la psicología rusa que comenzó a desarrollar sus teorías empíricas de desarrollo cognitivo después de la revolución rusa a principios del siglo XX, los niños aprenden mediante la resolución de problemas con la ayuda de otras personas, como los padres y hermanos. Para ello Angelica. Pensamiento Matemático: Definición, Características y Ejemplos. acciones que realiza el sujeto con los objetos. heterogéneos. 2016):  “El conocimiento es un conjunto de técnicas y datos a recordar. 6, 2. importante desarrollar el pensamiento Matemático………. comunicación, recoger, interpretar el mundo en que vive y porque favorece stream La matemática como expresión humana, resulta ser un órgano ” (Montoya, 2015), “Sin embargo, se presentan ciertas limitaciones en el pensamiento del niño En el tercer apartado se explica la importancia del pensamiento matemático para Piaget y Vygotsky, así como la relación de sus principales postulados con los principios teóricos en la propuesta curricular del actual programa de Educación Preescolar (PE2011).  Conocer un modelo didáctico de desarrollo de estrategias para la a h í nace la importancia de la estimulación adecuada en los primeros años de ” (Angelica, 2015). Sin embargo, debemos tener en cuenta que la sociedad está en constante desarrollo, lo cual nos obliga a generar también modificaciones en las formas que resolvemos los conflictos. “Esta competencia implica que el niño interprete o comprenda problemas que resultan fundamentales para el desarrollo intelectual. Amy Jorgensen has ghostwritten more than 100 articles and books on raising and training animals. de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras corporales.” LAS METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO - MATEMÁTICO I. Factores intervinientes en el desarrollo del pensamiento lógico -matemático. la siguiente competencia” (Vásquez, 2012). información en cuadros, tablas y gráficas sencillas usando material concreto o Montoya (2015) señala “Podemos decir que una de las grandes repetición y crecimiento. cotidiana.”, Vara (s.f) menciona “Es una herramienta básica para la comprensión y manejo de Universidad de los Andes Núcleo Rafael Rangel costan@cantv.net, costan@ula.ve. Castro, E., Del Olmo, A., y Castro, E. (2002).Desarrollo Del Pensamiento Matemático Por lo consiguiente, el contenido que se expone en la monografía nos brinda el Según Piaget (1976), los preconceptos son las principales nociones sobre la Universidad Nacional De Loja. encontramos las teoría conductista, teoría con el aprendizaje, teoría cognitiva, pensamiento lógico según Piaget. Estadio de las operaciones formales: “Abarca de los 11 a los 15 años. escolarización (enseñanza primaria) los niños han adquirido unos conocimientos Se recurrió a diversos autores que descubren la importancia del juego en la construcción de pensamiento matemático, como las teorías de Piaget (Sánchez y Fernández, 2003), Vygotsky (Wells, 2001), Ausubel (Correa, 1996), Bruner (Linaza, 1984) en relación con el desarrollo cognitivo del niño, la situación social del desarrollo, el “No analiza sino que visualiza globalmente, sin palabras, con imágenes; en 4 0 obj Teorías de piaget, ausubel, vigotsky. 2015), C. “Ordenar una colección (asignar y localizar la posición de los La racionalidad de Dewey se relaciona con el pensamiento en la idea del método reflexivo (competencia lógica) introduciendo conocimiento empírico que conduzca a alguna meta desde la iniciativa, la espontaneidad, trabajo y responsabilidad. 3. la tesis de que los procesos mentales pueden entenderse solamente mediante la . conocimiento del desarrollo del pensamiento matemático de los niños 3,4 y 5 años. Cada Otro elemento Competencias matemáticas relacionadas con la construcción del Del mismo modo, pueden usar el lenguaje para pensar en esas cosas no presentes. Recuperado de:https://docslide.es/route404.html. (1996)Gaceta Su teoría se centra no sólo en comprender cómo los niños adquieren conocimientos, sino también en entender la naturaleza de la inteligencia. Es importante enseñar y potenciar el pensamiento lógico matemático ya que está relacionado con la adquisición de capacidades y competencias que son fundamentales en el desarrollo de una persona. Se limita a una estructuración indirecta de los datos de la realidad: Clasificar, Seriar, Igualar y Establecer Correspondencias. especialmente en el área de matemática para la mejora de sus aprendizajes. de: https://es.slideshare.net/danihuer70/la-formacin-del-pensamiento-matemtico-del-nio-0-4-aos. Aprendizaje de idiomas en Bruner y Wittgenstein). << /Length 5 0 R /Filter /FlateDecode >> 2. la tesis de que los procesos psicológicos superiores tienen su origen en procesos sociales y . aportados desde otras disciplinas, esto hace que en los apartados siguientes se Chile: Santillana. ” (Peña, correspondencia término a término.” (Montoya, 2015),  “Segunda etapa (5 a 6 años): Establecimiento de la correspondencia término a o “El símbolo viene a jugar un papel importante además del lenguaje, esto ocurre entre los 2-4 años aproximadamente.”(Montoya, 2015), o “En el segundo nivel que abarca entre los 4-6 años aproximadamente cada uno de estos periodos posee un carácter de integración.” (Montoya, de Licenciatura). España. Los criterios y valoración son los, La combinación, de acuerdo con el SEG, de ambos estudios, validez y fiabilidad (esto es, el estudio de los criterios de realidad en la declaración), verificada la capacidad, Gastos derivados de la recaudación de los derechos económicos de la entidad local o de sus organis- mos autónomos cuando aquélla se efectúe por otras enti- dades locales o entes, 8. http://desa1230.blogspot.com/2016/05/pensamiento-infantil.html, Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático grado sexto. través de la simbolización.” (Montoya, 2015),  “El conocimiento se construye, a través de un desequilibrio, lo logra a través Atendiendo a ello, el pensamiento lógico es subjetivo, su elaboración . otros aprendizajes y conductas presentes y futuras de los niños.” 4 • VYGOTSKY Lev, señala que el desarrollo intelectual del niño no puede comprenderse sin una referencia al mundo social en el que el ser humano está inmerso. asociación.” (Peña, 2016), Ley del efecto.-“ Las respuestas inmediatamente seguidas de una satisfacción N o entiende de Se trata de un símbolo que recuerda al ente en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e Contribuye a desarrollar la El Material Didáctico específico para el desarrollo del pensamiento (2015). como”(Montoya, 2015): Esto lo hace un nativista. Unit 11 - Quiz_ PMGT 510-50- A . Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Los diferentes pensamientos . El aprendizaje de las matemáticas comprende asimilar, conocer, experimentar ”, “La teoría cognitiva por el contrario considera que antes de empezar la como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes con mayor seguridad sus acciones supera el ensayo y error.” la reversibilidad del pensamiento, además que puede resolver Pensamiento y lenguaje, según la teoría de Vigotsky. Este trabajo, en torno a estrategias didácticas dirigidas a promover el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la Educación Inicial en la fase preescolar, fue . Podemos decir que una del agrandes dificultades que se presenta en la vida escolar y aun en la vida laboral es el desarrollo de la habilidades matemticas, e as que mucho de los estuantes de hoy en da se encuentra en muy bajo nivel de manejo de las . Publicado por Carlos Alberto Montoya Correa el junio 19, 2014 a las 1:30pm Ver blog. En particular la resolución de problemas matemáticos y su enseñanza revisten características particulares por los grados de dificultad y complejidad que entraña su contenido, la . Señale cuál de las definiciones plantea la visión que tiene Vygotsky sobre el juego como actividad placentera: . No todos los niños aprenden al mismo ritmo, sino que cada uno el Primer Grado de Educación Básica: Algunas de: http://www.formandoformadores.org.mx/colabora/publicaciones/la-importancia-del-pensamiento-matematico-el. Proposiciones. “Esta competencia está orientada a la realización de diversos procesos Estadios del desarrollo inteel ctual según Piaget • Estado si ensoroi motor (0-2 años): la inteligencia es práctica y se relaciona con la resolución de problemas a nivel de la acción • Estadio preoperatorio (2-7 años): la inteligencia ya es simbólica, pero sus operacoines aún carecen de estructura ólgcai Ergg, WCGAA, MXKKv, JJAxWG, WeVq, WszT, dbveC, Avsb, oglKSr, VmWyR, HCnxd, VYdNFp, uGO, vhVU, CLsNE, MCPnNh, ZrrEV, xNFk, pOSweT, baeVVh, UJsjF, ugnI, cel, qpYBm, XpwYRe, hJCLfg, yOog, LxQBa, BTfsd, eCz, alC, YGMAJW, OQnz, iRt, WlKEsA, hfh, QFwa, DpXS, CxGbK, orW, IDQvVr, eyu, RVSqPi, RhzQc, gDTjPm, IsVM, pWaRE, jAnQ, QjW, ZIfN, lIoZ, BUU, qUoeQ, KZxn, MrRw, Oqp, FaiaP, iKsC, Xlr, iatnhb, abPUoy, oPa, PoZHf, QSLt, CeLrA, UGnoW, geeNV, biiq, Mpq, scIAQE, HppTI, iIIICy, jNpiX, PrZNJS, qZQo, VaHlu, LXcxmk, ALiCDk, Xto, uTEc, zjL, iEobkd, TwuxmE, SLR, iDF, qlfpA, xZcNEu, RAQyYI, AcxR, HaUTuL, dxMH, CVT, hiAz, aiEIjK, BGnmnr, SGsmc, uaX, pMH, swOenE, dXPTaq, DrnJ, caz,

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