Lee el Anexo 1 “Diálogo entre amigas”. 22 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Después de la hora de tutoría Las y los estudiantes identifican un personaje exitoso de la localidad que no haya estado vinculado al consumo de drogas. Resaltamos que, para lograr una vida de bienestar es importante mantener un estilo de vida saludable, excluyéndose el consumo de drogas porque interfiere en nuestro proyecto de vida, deteriorando a las personas y su familia. Gallardo, G. (2016) Tomo 3. modelo de sesión de aprendizaje. Sign in A 5to. Luego preguntamos, ¿qué opinan sobre esta historia? Sesiones de Aprendizaje de DPCC 1º Secundaria; Sesión de aprendizaje de comunicación secundaria «Leemos un afiche» Programación Anual, Unidades y Sesiones de Educación Física |… Sesiones y Actividades de Tutoría para Secundaria; Sesiones de Aprendizaje de Educación Religiosa 2019 (Word) Programación Curricular Anual, Unidades y . Cada uno elige un secretario que tomará nota de las reflexiones del grupo. UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS " Características y Determinantes del Trabajo Infantil y su, Sumando Libertades. Solicitamos que recuerden a dos personajes “famosos”: uno que no esté vinculado al consumo de drogas y el otro que sea consumidor de alguna droga (alcohol, tabaco, marihuana, cocaína, etc.). ISBN 92-2-314962-2. que tenga o haya tenido problemas con alguna droga como el alcohol, tabaco, marihuana, cocaína, entre otras. Presentación: Motivación y exploración Tiempo: 15’ Invitamos a las y los estudiantes a contar alguna de las últimas noticias difundidas por los medios de comunicación que más les haya impactado. Estaremos atentos para evitar que se repita un factor de riesgo o de protección 25 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Al finalizar la ronda de la defensa, el juez dicta sentencia: “Este Tribunal Supremo, considerando los aspectos negativos y positivos en el comportamiento de los acusados, expuestos por los señores fiscales y los abogados defensores, establece para los acusados libertad condicional en la medida que de por vida cumplan con los siguientes requisitos: ...” La persona deberá: Leer los factores de protección que el tutor le alcanzará por escrito seleccionando y adecuando el contenido del Anexo. • Que los alumnos se conozcan y profundicen lazos de amistad. Después de la hora de tutoría Las y los estudiantes conversan con sus familiares sobre la costumbre de automedicarse y los riesgos para la salud que esta práctica supone. Cuadro de estilos de comunicacin Ser pasivo significa Evitar decir lo que piensas, sientes, quieres u opinas Porque tienes miedo de arriesgarte a las consecuencias: Porque no crees en tus propios derechos personales: Porque no sabes cmo manifestarlos: Porque crees que los derechos de los dems son ms importantes que los tuyos Ser agresivo . Las sesiones en directo quedan grabadas y . Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’ En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). 1) En la sección PROGRAMACIÓN DE LAS SESIONES APRENDO EN CASA se consolida la información de las sesiones programadas por cada semana, grado y sección. - Antidiarreicos para cualquier tipo de diarreas. El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. Guía iberoamericana para el abordaje del acoso escolar por homofobia y transfobia, Región Callao: Niños, niñas y adolescentes que trabajan, Infancia, trabajo y educación: cinco países, cinco programas; aprendizajes y preguntas compartidas Ecuador, Guatemala, Panamá, Paraguay y Perú; 2006, DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN INTEGRAL ANTE LA VIOLENCIA SEXUAL CONTRA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Módulos de Formación para profesionales del sector educación, salud, de las Demuna y de los CEM, Guia educativa prevencion esnna secundaria prtg, Frasco Zuker Investigacion etnografica trabajo infantil Rev Manizales 2016, ORIENTACIÓN PARA EL TRABAJO CON LAS FAMILIAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4.- ¿Cómo se sentiría tu amigo Luis? Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar. Sorry, preview is currently unavailable. 16 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” o Grupo 2: ¿Qué diferencia hay entre una persona que bebe ocasionalmente, de alguien que presenta un problema de dependencia o alcoholismo? SESIONES DE TUTORÍA ELLIAM ROJAS Download Free PDF Related Papers Síntesis de estudios sobre trabajo infantil en República Dominicana Gerardo Zamora Zamora, Gerardo & Vargas, Silvana (2003). Documento Adobe Acrobat 57.5 KB. Estimados docentes en esta oportunidad te queremos compartir una colección de planes de tutoría en formato word para todo el nivel secundaria de primer año de secundaria al quinto año de secundaria esperando que sea de apoyo en la realización de sus planes para el presente año 2022. ¿Encuentras diferencia entre el mensaje dirigido a los hombres y el destinado a las mujeres?, ¿cuáles? Presentación: Motivación y exploración Tiempo: 15’ Iniciamos la sesión, motivando la participación de las y los estudiantes para el desarrollo del tema, que les permita comprender el proceso de adicción y cómo se instala en la vida de las personas. (*)Las preguntas pueden entregarse en una hoja a cada grupo o escribirlas en la pizarra. ¿Cuáles son los factores que contribuyen a la automedicación? Cada grupo elabora sus conclusiones en un papelote presentándolos en plenaria. JAVIER: ¿Lo dices en serio?, solo lo he cogido prestado un momento. ANEXO 2 TRES CASOS, TRES CONDUCTAS DISTINTAS INSTRUCCIONES: En grupo lean los diálogos del caso que les tocó, intercambien opiniones y luego contesten. ¿Qué contenido transmiten los medios de comunicación? En los grupos se comparten las ideas y se extraen conclusiones ayudados por las siguientes preguntas:     ¿Cómo actúa la cocaína en el cerebro? Los varones que son percibidos como ³afeminados´ o las mujeres señaladas como ³machonas´ reciben permanentemente el hostigamiento de sus compañeros y compañeras de la escuela; en algunos casos, de otros miembros de la comunidad educativa. Sesiones de Tutoría - Nivel Secundaria [Todos los Grados] Estimado docente, compartimos hoy para ustedes las sesiones de tutoría del nivel secundario, de primero a quinto grado, en formato word. provocan que actuemos de una forma que no es la adecuada. Materiales:     Papelotes. Comunicacion Asertiva.  En definitiva, una opción que no tiene pierde es elegir alternativas saludables, como bailar y divertirnos sin consumir drogas de ningún tipo. - Agravar o complicar la enfermedad por no ser la medicina que se requiere, toda vez que no existe un diagnóstico adecuado. Materiales:   Hoja de lectura: La cocaína (Anexo). Ronald F. Clayton Materiales:     Papelotes. 15 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Sesión N° 5: Alcohol en la familia DOCENTE : Neil Salazar Pantoja Dimensión : Social Eje : Prevención de situaciones de riesgo temático Grado - 4to “C” : Cuarto de secundaria ¿Qué buscamos? Indicamos que se formen parejas, las cuales deben sentarse frente a frente una de la otra. Toma de decisiones: Tiempo: 5’ Las y los estudiantes dialogan sobre el uso de su tiempo libre e identifican las actividades que fortalecen su realización personal y familiar, asumiendo el compromiso de llevarlas a la práctica, partiendo de la reflexión, que una vida libre de drogas es una vida de armonía y felicidad. humillaciones, apodos; no es capaz de decir NO a o Robustece nuestros vínculos amicales. - Tener información básica sobre las propiedades de la medicina y sus efectos secundarios. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL MD75010501RG Rev. A continuación, les pedimos que escriban un mensaje positivo a su compañero o compañera que le tocó de pareja, donde reconozcan una cualidad, capacidad o característica resaltante, de modo que refuerce su autoestima (ver Anexo 2). 8 Sesiones de Tutoría y Orientación Educativa para el nivel de educación secundaria - Segundo grado Finalizada la resolución del invetario, les explicamos cómo se califica. Asimismo, mientras pase el tiempo, estas preguntas serán más fáciles de responder, ya que paulatinamente, el proyecto de vida se irá consolidando. - Producir náuseas, vómitos, mareos, diarreas, dolores de cabeza, picazón del cuerpo y otros malestares por los efectos secundarios de las medicinas. Además, propone sesiones de tutoría para trabajar con padres y estudiantes. Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Módulo. Índice Presentación Sesión 0. 1 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Si lo consideramos pertinente, podemos pedir con anticipación a nuestros estudiantes que consigan las imágenes para exponer en el aula (pueden ser de revistas, periódicos, fotografías, etc.). Presentación: Motivación y exploración Tiempo: 15’ Promovemos la participación de las y los estudiantes preguntando sobre si recuerdan haber leído o escuchado el siguiente titular: Pedimos que mencionen algunos casos conocidos. - Los antitusígenos para cualquier tipo de tos. Master universitario profesorado ensenanza secundaria obligatoria y bachillerato formacion 2; Guia docente SG1 56 1 21 Guía docente de Aprendizaje y Enseñanza . 12 Sesiones de tutoría para Primaria en Word Revise y d escargue 12 interesantes sesiones de Tutoría para primaria en word, listas para editar y aplicarlas con los estudiantes de Primero a Sexto de primaria. Descargar Las tutorías permiten fortalecer el crecimiento académico y personal del estudiante, hacen que este conozca y alcance su potencial, permitiéndole lograr un correcto aprendizaje (imagen de: https://www.freepik.es) El tutor debe regular el ritmo del estudiante, sobre todo cuando está por debajo de las metas y objetivos que debe cumplir. Después de la hora de tutoría Las y los estudiantes escribirán en una hoja o en un cuaderno las actividades y decisiones más importantes sobre los factores de protección, compartiéndolas con sus compañeros en un espacio libre o en el recreo. Luego de realizar este ejercicio de imaginación escribirán lo que pusieron en su maleta y cada trimestre anotará aquellas que pueden aumentar. A continuación les compartimos el material en formato PDF, no olvide de compartir en sus redes sociales. Presentación: Motivación y exploración Tiempo: 15’ Iniciamos la sesión comentando que todos estamos expuestos y tenemos alguna relación con el consumo de alcohol, sea de manera directa o indirecta. Promovemos el diálogo resaltando las respuestas de las dos últimas preguntas. Educación secundaria. Toma de decisiones: Tiempo 5´ Las y los estudiantes, luego de analizar con sentido crítico los mensajes que transmiten los medios de comunicación, se comprometen a adoptar una actitud de rechazo hacia aquellos mensajes que son contrarios a los estilos de vida saludables a los que aspiran. SESIONES DE TUTORÍA PARA LOS NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA - Material de consulta para el docente tutor (en formato PDF) Excelente material resumido sobre Sesiones de Tutoría del Minedu para los docentes tutores de educación primaria y secundaria. 21 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Desarrollo: Información y orientación Tiempo: 45’ Organizamos grupos de trabajo. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Esta respuesta es agresiva porque no has dicho lo que realmente querías decir; puede que al final tu amigo esté enfadado contigo y que actúe de la misma manera; puedes perder un amigo porque lo has avergonzado y atacado verbalmente. Cada grupo escogerá un representante quién sustentará las respuestas elaboradas por el grupo, las cuales deben estar escritas en un papelote o tarjetas. El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. Cierre: Tiempo: 15’ Pedimos a las y los estudiantes que formulen una conclusión sobre la comparación de la vida de estos personajes analizados en la sesión. LETICIA: Tienes razón, es que tenía prisa. Sesión N° 23. ¿Qué tipo de anuncio o propaganda te ha impactado en estos últimos días? Tiempo: 10’ Toma de decisiones: Las y los estudiantes asumen una actitud reflexiva frente al consumo de alcohol de alguno de los miembros de su familia, analizan las consecuencias negativas en la salud de las personas y en las relaciones interfamiliares, decidiendo no caer en este vicio y protegerse del riesgo de su consumo. El tiempo que supone una consulta médica y que el paciente no dispone o simplemente no quiere dedicar. (Por respeto a la dignidad de las personas, es preferible, que en el caso de los consumidores, se evite el nombre verdadero, poner un nombre ficticio o simplemente decir el futbolista NN, el cantante XX etc.). Finalmente enfatizamos sobre cómo actúa la cocaína en el cerebro y los efectos de su consumo. Desarrollo: Tiempo: 35’ Información y orientación Explicamos que se va a continuar con el proceso de autoconocimiento, para lo cual se distribuye una ficha con “frases incompletas”/o colocamos en la pizarra un papelote con las frases (ver Anexo 1). Que las y los estudiantes analicen los mensajes que transmiten los medios de comunicación masiva. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. JAVIER: ¡Toma!, quédate con tu cochino libro CONTESTA: 1.- ¿Es positivo o negativo este tipo de comunicación?, ¿por qué? Tarjetas con preguntas Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’ En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%).  ¿Creen que es posible bailar toda la noche sin cansarse? Tras el intercambio de opiniones, los grupos sintetizan sus ideas en la ficha de trabajo grupal (que podemos reproducirla en la pizarra o en un papelote) (ver Anexo) y elaboran conclusiones, contestando:    ¿Qué personaje se puede decir que es realmente exitoso?, ¿por qué? Estrategias De Escritura. Una vez que nuestros estudiantes terminan de contestar, pedimos voluntarios para que comenten sus respuestas. Cada uno de los grupos expone en plenaria las respuestas a la pregunta y presenta sus argumentos. All rights reserved. Luego, solicitamos sus opiniones, a través de la técnica de lluvia de ideas, para posteriormente discutir al respecto en pequeños grupos. Cantemos la canción Amigo. ACTIVIDAD 1 Materiales:      Recortes de periódicos Hojas Un martillo tipo juez Copia de factores de riesgo y protección (Anexo). ¿Qué buscamos? Luego de un tiempo prudencial para el llenado de las fichas, en plenaria invitamos de manera voluntaria a las y los estudiantes a responder las siguientes preguntas:     ¿Resultó fácil responder las preguntas? - El poco acceso a los centros de salud.  Pero resulta que yo no sé por qué me duele la cabeza, ¿Aun así creen que debo tomarlo?”. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Sesiones de Tutoría Segundo Grado de Secundaria | PDF | Autoeficacia | Las emociones Sesiones de tutoría segundo grado de secundaria by hilderlinoroque in Taxonomy_v4 > Self-Improvement Sesiones de tutoría segundo grado de secundaria Open navigation menu Close suggestionsSearchSearch enChange Language close menu Language English(selected) Español . (Referencial) Puede acceder al recurso en los siguientes enlaces: Sesiones 1° Grado Opción 1 / Opción 2 Sesiones 2° Grado Opción 1 / Opción 2 Sesiones 3° Grado Opción 1 / Opción 2 sesiones3-150522025727-lva1-app6891.pdf celestina rios moena. El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. En la plenaria, los grupos exponen sus conclusiones. Este trabajo se ha realizado en base a la información de los audios compartidos por el Ministerio de Educación, y en este pdf compartido encontrarás las preguntas iniciales así como la actividad que se convierte en la evidencia más importante de cada sesión, esperamos que este El material es útil para cada profesor que lo necesite. Finalmente, orientamos a las y los estudiantes sobre la importancia de reconocer lo positivo que hay en nosotros así como en los demás porque ayuda a nuestra valoración y nos protege de caer en conductas de riesgo como el consumo de drogas. Participar en los Juegos Florales Escolares 2018. ministerio de educación. Las y los estudiantes comentan de manera libre sus opiniones. San José: Oficina Internacional del Trabajo (OIT). Escuchamos sus respuestas y resaltamos su opinión en relación al tema comentando que las conductas de Daniel y Arturo son diferentes, uno asume un comportamiento pasivo y el otro un comportamiento agresivo, ninguno de los dos son comportamientos asertivos. Cierre: Tiempo: 15’ Valoramos la participación de las y los estudiantes y puntualizamos sobre las siguientes ideas fuerza:  La dependencia a las drogas es una enfermedad que se adquiere a través de un proceso que va, desde la etapa experimental, hasta la dependencia total a la sustancia. Actividades tutoría secundaria; Actividades para familias; Cibermentores; Foroexperiencias; Jornadas; RadioEdu. Arturo: Bueee no… peeer ooo si ella… por qué mejor………… Daniel: Hazlo y punto, sino quieres que te………………..… Arturo: Está bien, cooo mo tú quiieras, lo haré……………………. Navegación principal . TÚ: De acuerdo, está bien que lo tomes prestado, pero, por favor, pídemelo antes.  Es necesario realizar ejercicios de reconocimiento y evaluación personal, para identificar nuestras capacidades y también nuestras limitaciones. Después de la hora de tutoría: Indicamos a las y los estudiantes que recopilen información publicitaria sobre el consumo de bebidas alcohólicas, tabaco y otros productos que ponen en riesgo su salud o integridad y que elaboren mensajes alternativos relacionados al rechazo de estas como medio para proteger su salud. Luego destacamos las ideas principales de la presentación de cada grupo y resaltamos los aspectos del proceso de adicción seguido en cada historia. Papelógrafo con preguntas. De Tutores para Tutores. Conformamos tres grupos de trabajo explicando que vamos a continuar debatiendo sobre este importante tema. Las y los estudiantes opinan libremente, anotamos las respuestas sin mayores comentarios. • Que los estudiantes se conozcan profundicen lazos de amistad. - Ineficacia del medicamento por no ser el indicado para el tipo de dolencia que tiene el paciente. Las sesiones en directo se desarrollan los miércoles de 19:30 a 21:30 horas. ACTIVIDADES PARA LA SENSIBILIZACIÓN SOCIAL . Los integrantes de los grupos al que no pertenece el acusado, hacen el papel de fiscales cuyo rol es que, cuando se juzga a un acusado, señalan el delito que consistirá en nuestro caso, en un factor de riesgo, por ejemplo:     A la persona “Por no saber tomar sus propias decisiones”. Actividades De Escritura. Estimados docentes; comparto con todos ustedes las Sesiones de Aprendizaje JEC de las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia Tecnología y Ambiente, Historia Geografía y Economía (Ciencias Sociales), Ingles, Formación Ciudadana y Cívica (DPCC) y Educación para el Trabajo. ¿Cómo se sienten ahora? motivación. MATERIALES. Descarga. Es una oportunidad para aprender a relacionarnos, gozar de la Se recomienda descargar desde este servidor externo todos los recursos educativos, pues se actualizan constantemente . Plan Quito, I Premio Nacional de Educación para el Desarrollo, Sanchez-y-Lopez-2012-Promocion-de-salud-escolar, Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria, Construyendo Juntos Escuelas Felices e Integrales, Facultad De Derecho Y Ciencias Politicas 7, Sistematizacion Programa Abriendo Caminos, Experiencias educativas de segunda oportunidad para el reingreso, ORIENTACIÓN VOCACIONAL CARTILLA PARA TUTORES PERÚ, Derechos Humanos Racismo Etnia Afroperuano Equidad Acción Afirmativa Pueblos indígenas Cultura Discriminación, De puertas para adentro: Estudio de casos sobre trabajo doméstico infantil en Lima y Cajamarca (Perú), Capítulo 6. x 9. de tutoría. DESCARGAR SESIÓN Se pone a disposición los enlaces para descargar las Sesiones de Aprendizaje JEC 2018, desde la Programación Anual, Unidades de Aprendizaje, Sesiones de Aprendizaje, Anexos y las respectivas Fichas de Reforzamiento Pedagógico. Report. Materiales:  Tarjetas con nombre de medios de comunicación. Category: Documents. Resaltamos la participación de las y los estudiantes que voluntariamente dan sus respuestas porque no siempre es fácil mostrarse tal y como uno es. P. Gato Loco. Download; Facebook. Y así sucesivamente, van señalando todos los factores protectores en cada caso. El juez dirá: “Va a iniciarse la audiencia pública de hoy. (1) sesiones para multigrado (2) sigamos aprendiendo (3) simulacro de nombramiento (1) simulacro de nombramiento docente (1) simulacro docente (2) sistema digital (1) sistema educativo 2019 (1) Situación Significativa (1) socioconstructivismo (1) Indicamos que respondan la ficha de manera personal y con la mayor honestidad posible. Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Autonomía Curricular w w w . Los ríos de la vida: construyendo la historia de la comunidad Sesión 5. Aquí encontrarás carpetas con actividades para las sesiones de tutoría con alumnos. ¿Este es el éxito que queremos conseguir?, ¿por qué? Cinta masking tape. Sesión 1 Construyo mi historia personal. El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. Promovemos la conversación sobre cómo un equipo de fútbol, vóley, básquet, otros logran ganar un campeonato. Asimismo, fotos alternativas de éxito que no encontramos fácilmente, por ejemplo: varones y mujeres de Chulucanas organizados en la elaboración y exportación de su cerámica, contribuyendo con el desarrollo de su comunidad, campesinos trabajando la tierra, manifestaciones referidas a alguna costumbre de su pueblo, actividades típicas en una región del país etc. Impone sus ideas, no o Veamos como… escucha, no pide opiniones, se cree el dueño de la verdad, utiliza gestos y palabras ofensivas. Que las y los estudiantes identifiquen la importancia del autoconocimiento, como factor protector personal frente al consumo de drogas. Reforzamos cada intervención enfatizando sobre que es aquello que queremos hacer en nuestra vida, con la finalidad de ir trazando un camino hacia una profesión u ocupación. Presentamos las siguientes ideas fuerza:  La persona asertiva es capaz de expresar sus gustos personales e intereses. o Fortalece la tolerancia y la aceptación de los Pasiva: No defiende sus derechos, tolera insultos, demás. Actualidad Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria Evaluación de Aprendizajes Gestión Planificación Planificación Curricular Recursos SIAGIE . Nivel secundaria Sesiones. Leodannys ejes transversales . El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa ,hasta los Planes de TOE institucional y de aula. SESIONES DE TUTORÍA para primaria y secundaria.pdf - Google Drive. Zamora, Gerardo & Vargas, Silvana (2003). SESIONES: 1 y 2° GRADO DE SECUNDARIA. Daniel: Oye petiso, ve y saca una manzana de la mochila de Juanita y me la traes que tengo hambre. Que las y los estudiantes analicen cómo afecta el consumo de alcohol en la familia. Sesiones tutoria 3° secundaria May. 3.3 La sesión de tutoría Estructura Las sesiones de tutoría que se desarrollarán con las y los estudiantes del VI y VII ciclo de la Educación Básica Regular, tienen la siguiente estructura: 1. A continuación les compartimos el material en formato PDF, no olvide de compartir en sus redes sociales. Se pide un voluntario por grupo, quien portando uno de los carteles: familia, sociedad, institución educativa, amigos y persona, se ubicarán en el banquillo de los acusados. Haz clic en : CAJON DE ACTIVIDADES. Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’ En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). 10 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”  Cuando alguien quiera hacerte sentir culpable, te pida algo que no quieres hacer o no puedes cumplir, o que quiera imponerte sus valores, simplemente sé asertivo. También, se les puede proponer que elijan un factor protector para ir fortaleciéndolo durante la semana. Modelo de Unidad Didáctica según curriculo 2019. modelos de evaluación nombramiento docente. Espero que nadie lo haya tomado. También mencionamos que en muchas familias su consumo es una costumbre, e incluso algunas tienen conflictos y problemas por su ingesta. PARTE 2. Revistas Tres tarjetas con preguntas Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’ En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). Cierre: Tiempo: 20’ Invitamos a uno o dos estudiantes a expresar sus conclusiones de la sesión. Carteles con títulos: familia, sociedad, etc. ¿Qué tipo de comportamiento es el de Arturo? Hagamos amigos. LETICIA: ¡Oh, sí! Toma de decisiones: Tiempo: 10’ Las y los estudiantes se comprometen a reconocer las virtudes y defectos que poseen y manifiestan su voluntad de fortalecer aquellas capacidades y virtudes 7 que los proteja de los riesgos del consumo de drogas. Sesiones de Tutoría: Promoción para una Vida sin Drogas. No obstante los riesgos de la automedicación, es una realidad en gran parte de la población, por las razones arriba señaladas. la experiencia de Tutoría I. Presentación de la experiencia Datos generales. Sesiones de tutoría 3° Siendo uno de sus derivados la cocaína. En esta sesión trataremos de conversar sobre la automedicación y sus riesgos y cuál debe ser nuestra actitud para cuidar la salud. ¿Cuáles son los riesgos de consumir éxtasis? 2) En la sección DESARROLLO DE LA SESIÓN se consolida el total de estudiantes que han logrado recibir las sesiones de aprendizaje a distancia de Aprendo en casa. Sesiones de tutoría de nivel secundario Sesiones de tutoría - Nivel secundario [Todos los Grados] Estimado profesor, hoy compartimos contigo las sesiones de tutoría para el nivel secundario, de primero a quinto grado, en formato word. Mencionamos que quizás algunas preguntas no han sido fácil de responder, invitamos a los grupos a continuar profundizando en el tema. : TÚ: Perdona, Leticia, ¿Has cogido mi libro de matemática? Les pedimos compartir con vuestros colegas, maestros, docentes, etc. Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre los factores de riesgo y protección asociados al consumo de drogas. La tutoría en el nivel secundaria se lleva en diferentes modalidades como lo es una tutoría individual . INTERVENCION PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL, EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y TRATA DE PERSONAS 2015 SESIONES DE TUTORIA DE 1ro. Es un problema que afecta a los nios y nias. (Pausa) TÚ: ¡Vaya! Si no está de acuerdo con algo o alguien lo expresa abiertamente. ¿Crees que nació con la enfermedad o la adquirió? To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. 38 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Solicitamos que compartan en grupo, señalando cómo se inició y cuál es su situación actual. Entregamos a cada grupo una tarjeta con las siguientes preguntas: o Grupo 1: ¿Cómo se comporta alguien que consume alcohol en exceso? modelo de informe. Desarrollo: Información y orientación Tiempo: 40’ Mediante tarjetas que contengan los nombres de cinco o seis medios de comunicación escritos, radiales o televisivos que se difunden en la localidad (El Comercio, La República, Panamericana TV, RPP, entre otros), formamos grupos de trabajo. El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. El bullying tiene consecuencias que pueden llegar a ser una pesadilla. Por otro lado, agradecemos también a la autora Prof. LESLIE PEÑA, por la elaboración de estos materiales, muchas gracias por su colaboración y bendiciones. Sesiones de tutoría nivel secundaria 1º a 5º. transporte y en otros espacios donde los estudiantes se encuentran con frecuencia, como las redes sociales. Toma de decisiones: Tiempo: 10’ Promovemos en las y los estudiantes a que se comprometan a asumir comportamientos asertivos en su trato con las personas, fortaleciendo sus factores protectores para rechazar con firmeza y decisión, los riesgos que se le presenten frente al consumo de drogas.  Recortes de publicidad sobre alcohol, tabaco, medicamentos y otros productos. - Los analgésicos para todo tipo de dolores. Match case Limit results 1 per page. : : : : : : N° 17038 "JUAN PABLO II" SECUNDARIA EBR EDUARD BLADIMIR TORRES MERINO UTCUBAMBA MIRAFLORES DE BUENA VISTA. Luego seguimos preguntando:  ¿Cuál de estos será mejor?  Cinta masking tape. Deben identificar y colocar los números que han señalado en el rubro "casi siempre" en los casilleros de la rejilla que aparece abajo. Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’ En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). La Tutoría y Orientación Educativa (TOE) que se desarrolla en las IIEE con Jornada Escolar Completa busca atender las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes, a través de un modelo de acompañamiento cercano que promueve su bienestar y el desarrollo de competencias socio afectivas y cognitivas. Terminada esta dinámica, comentamos que nuestro espejo somos nosotros mismos, con nuestras cualidades y defectos. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. o Como tú digas Es saber decir no con firmeza y sin ofensas a los Asertiva: Defiende sus derechos con firmeza y requerimientos de otro u otros en asuntos que no se seguridad, sin ofender a nadie para no generar conflictos está de acuerdo o no se quiere hacer. Santiago de Chile: UNICEF & MINEDUC. Pensé que no te molestaría. Ello permite fortalecernos como personas para actuar con autonomía y responsabilidad y enfrentar situaciones de riesgo, como el consumo de drogas. Neil Salazar Pantoja Docente 17 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” Sesión N° 6: Identifico lo que quiero lograr en mi vida DOCENTE : Neil Salazar Pantoja Dimensión : Personal Eje temático : Proyecto de vida Fecha : 17 /06/2019 - 4to “C” ¿Qué buscamos? Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’ En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). ¿Qué consecuencias personales, familiares y sociales tuvo el consumo o no consumo de drogas? Por lo tanto, es importante 6 Atención Tutorial Integral “Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria” conocernos, porque nos ayuda a protegernos del consumo de drogas y otras conductas de riesgo.

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