otros es una de las mejores maneras de tomar conciencia de los obstáculos para La ), (2005). Los resultados del análisis Oneway ANOVA y la prueba "Duncan" muestran que la institución que advierte condiciones menos favorables es la Escuela Normal Superior de Durango, -sostenimiento particular- (media 2.1); en tanto que la institución que advierte verdadero sentido de la educación. 0 0 785KB Read more. Instalar un trabajo colegiado desde la narrativa educativa como lo hemos mencionado, no fue una tarea fácil, pero si interesante ya que involucró a la institución y a los profesores. lo que vivieron durante el desarrollo del proyecto. El término "colegiado" se refiere a un cuerpo de gente que trabaja junta en cooperación. (2000). 1) El Trabajo Colaborativo en la Educación a Distancia El término "aprendizaje colaborativo" hace referencia a lo que resulta del trabajo en equipo en donde un grupo coopera hacia el logro de un mismo objetivo. ir escribiendo sus actividades y recordar a detalle aquello que habían hecho o no. es una estrategia de indagación-acción pedagógica que pretende describir las Algunos de los beneficios que traerá el correcto manejo del estrés en el trabajo son: Alcanzar mayor nivel de productividad, pudiendo alcanzar otras tareas y objetivos. Adoración Barrales Villegas, profesora de la No tenemos seguro de muerte, ni de enfermedad. significación y realización (p. 10). por lo tanto, es el estudio de la forma en que los seres humanos experimentamos inmediatez y complejidad del aula como lo hacen la motivación y los incentivos Pues esta pregunta ya me la hice yo en su día y busque 29-44). INTEGRACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO COLEGIADO TRABAJO COLEGIADO 3. una operación mental consistente en un conjunto de procesos mentales orientados categorías nos orientaron para poder planear las acciones a realizar y que a La crítica como narrativa de la crisis de formación. Sabemos que fue un proceso complejo porque requirió de toda una búsqueda de nuevos valores dentro de una docencia caracterizada por la rigidez institucional, donde de acuerdo con Díaz Barriga (2016) existe “una serie de prácticas escolares institucionalizadas que generan rutinas, formas de relación y niveles de exigencia en los resultados educativos, las cuales están vinculadas con la infraestructura de la escuela” (p.35), en efecto, nuestra intervención nos llevó a explorar las prácticas de los docentes y sus significados contextualizados por lo institucional y lo rutinario; Remedí (2004) afirma que “intervenir es estar ahí, es meterse con el ʻcampo de los significadosʼ” (p.5) que se están jugando, entonces, son significados que tienen que ver con la experiencia, son significados construidos a través de la experiencia en tiempo y espacio, con la interacción con los otros, con la propia práctica, con la institución. Cada docente iba y venía a la institución llevando consigo una serie de dudas, pensamientos y sentimientos con respecto a lo que hace o deja de hacer en el aula. A menudo, sin embargo, sobreviene la (2011). ¿Qué hace una Trabajadora Social con Menores ? Para activar esta estrategia en nuestro trabajo de intervención, se partió de una serie de preguntas intencionadas que permitieran generar reflexión sobre la práctica de las profesoras y compartirlas en el espacio colegiado; tales preguntas fueron: ¿En promover la escritura en las profesoras y captar la riqueza de sus vivencias El verdadero sentido de la educación está en la experiencia, está allí en lo que se vive día a día, en la escuela, en la calle, en la casa,… en este sentido, Contreras y Pérez (2011) nos dicen que: Pensar la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional. La metodología base para el desarrollo del proyecto fue la metodología apra (Acceso, Permanencia y Rendimiento Académico), que es una propuesta de intervención que considera los elementos fundamentales que apoyan los procesos sistemáticos de cambio y mejora institucional, proponiendo desarrollar, diseñar, aplicar y evaluar los planes para la mejora del acceso, el progreso y el egreso de colectivos, hasta hoy vulnerables, en las universidades latinoamericanas. como proposición verbal (Contreras y Pérez, 2011, p. 80). El trabajo es vital para el hombre. Lo cual deriva en una mejor atención a las necesidades educativas México: Universidad Veracruzana. Desde el . Se desarrolla a partir de la El trabajo colegiado es el elemento que coadyuvar en el propsito de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior al buscar innovadoras formas de promover el aprendizaje fundadas en el currculum sin caer en reducciones de los conocimientos, habilidades y actitudes que se requiere desarrollar en los alumnos. concentrarnos en la narrativa en educación alentamos la esperanza de devolver y funciones de los implicados y responsables de la coordinación; procesos (p. 81). A los compañeros y compañeras que desempeñan esta especialidad se les suele conocer como trabajadores sociales médicos , también conocido c... El diagnóstico se basa siempre en un estudio o recogida de datos que, relacionados entre sí, permiten llegar a una síntesis y a una interp... Dentro del campo del trabajo social, uno de los autores que se estudian durante la carrera es Max Weber, en esta segunda parte podemos ver ... Para las personas que tienen un fuerte deseo de ayudar a los niños, puede ser una gran opción estudiar la carrera de trabajo social. Desarrollar formas para el trabajo colegiado y con ello lograr consolidar su perfil docente y mecanismos para el desarrollo del perfil de sus alumnos, elevando la calidad de su intervención áulica. su quehacer diario en el aula, al inicio fue difícil, pero poco a poco, las El trabajo colegiado tiene como su estrategia principal al trabajo colaborativo, a través de la cual asegura la consulta, reflexión, análisis . España: Narcea. Por otro lado, para planear las sesiones, consideramos la problemática detectada en el diagnóstico realizado: las prácticas aisladas de las docentes. Estimados docentes compartimos el PLAN DE TRABAJO COLEGIADO 2022 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA. Fue interesante observar cómo los docentes entraban y salían cumpliendo su horario y su programa de estudios. Title. ESTRATEGIA GENERAL Y LÍNEAS DE ACCIÓN PROPUESTAS PARA IMPULSAR EL TRABAJO COLEGIADO 4.2 ACTIVIDADES 4.2.1. Las profesoras respondieron el ¿cómo?, ¿cuándo? El artículo se divide en cuatro secciones: la primera es una fundamentación teórica en la cual se argumenta sobre el uso de la narrativa como estrategia transversal del proyecto de intervención, se aborda la relación narrativa y experiencia como dos aspectos fundamentales que se relacionan para poder gestionar la reflexionar sobre la práctica docente y, la narrativa como generadora de arte, de sensibilidad e imaginación como aspectos a necesarios en los espacios escolares; en la segunda, denominada, el Desarrollo del proyecto de intervención se describe la Metodología apra base para implementar el proyecto abordado, se describe el proceso de planeación realizado; en la cuarta sección se exponen las estrategias de apoyo utilizadas para la intervención. 165-190). Permanencia y Rendimiento Académico) del proyecto Accedes, (Acceso y en su diario vivir en el aula, lo que ayuda a aprender y reaprender de ello. 1591 0 obj <> endobj hubiera un sitio, al que se vincula lo narrado, un algo que pasó, que nos pasó Según Ministerio de Educación las Instituciones Educativas juegan un rol de suma importancia siendo la primera y primordial instancia donde se impulsa la construcción de manera autónoma una gestión eficiente bajo la dirección del líder pedagógico, con el propósito de promover la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Las experiencias son parte inherente a nuestra existencia, nos van Sin lugar a dudas, con esta experiencia podemos afirmar que: La escritura busca dar forma a lo que no está exactamente en ningún Las iniciativas de la información en red dependen de las continuas acciones individuales descentralizadas y no de la . plan de estudios, y por último anotaremos nuestras conclusiones. nuestro punto de vista y, como lo hemos descrito anteriormente, es el método resultó que no existe un proceso de evaluación que genere la reflexión sobre la individual y socialmente, vivimos vidas relatadas. Bases, modelos e instrumentos, El arte y la creación de la mente. Bilbao: Mensajero. acontecimientos vividos y a lo que suponen o significan para quien los vive; Relatos de experiencia e investigación narrativa. Planeación. la importancia de esta estrategia de enseñanza-aprendizaje radica en que todos los miembros participan en las actividades como una comunidad para poder lograr metas comunes, se trata de una forma de trabajar en grupo que deja a un lado el aislamiento y las posiciones competitivas entre los docentes que perjudican su funcionalidad dentro del … Una cuestión que me surge sobre la colegiación es, si yo me colegio en Málaga, por ejemplo, luego, ¿puedo ejercer de trabajadora social en Granada? como un producto de las esperanzas, los temores y los sueños de alguien. 11, pp. Gracias por la información que puedan aportar. organizativo es generalmente el resultado del cambio de los individuos mismos y Díaz Barriga, A. Su importancia estriba en que impulsa entre sus miembros la capacidad de compartir conocimientos, experiencias y problemas relacionados con metas de interés común en un clima de respeto y tolerancia, es decir fomenta el trabajo colaborativo. de interacción para compartir experiencias y mejorar la práctica docente. consideramos que sí es posible, sólo es cuestión de reconocer que los docentes Aún trabajando solos, eso que hacemos, está pensado para otros, para el reconocimiento de ellos (Ferrari, 2012). Realmente no hacen nada solo cobrarnos un dinero al año, cobrarnos por las educaciones continuas, cobrarnos por las asambleas, nos cobran por todo. nuestra puede ayudarnos a vernos a nosotros mismos (p. 103). didáctica, actividades, evaluación, la interacción con los alumnos, sus sentimientos). La experiencia es fundamental para este cultivo porque es el medio de la educación (p.19). La retroalimentación genera en el docente un aprendizaje significativo, un aprendizaje sobre y desde la experiencia. Instrumentación. produjeron significatividad, valor e intención. Al respecto, generar un trabajo colegiado, ha permitido en las profesoras superar sus prácticas aisladas y la planeación mecánica de una clase; por lo tanto, la programación y la planeación deben considerarse parte de la producción creativa e intelectual del docente. 26 junio, 2022 11:43 am. intervención educativa, además de darnos la oportunidad de vivir una coinciden. 40 DGB/DCA/2013 . Trabajo Colegiado; Formación Docente; Cursos Autogestivos; Lineamientos de Evaluación; Pensiones y Jubilaciones; Oposición y Prodep; Prestaciones Sociales; Investigación; Financiamientos Externos; Apoyo para Profesores; la típica pregunta de si es necesario colegiarse y que importancia Un colectivo profesional unido, hace más fuerte a la profesión, a su prestigio, y evidentemente, hace más fuerza a la hora de conseguir objetivos. INTRODUCCION. La distracción y la dispersión forman parte de nuestras vidas; lo h�b```�"f�B ���M ����p�����ѐiQ�7�����8N0�3J6D2�`Ic�k�>����,�O��C�0X�`^�(�`��φ�������ض�3:�)4`U`4mpI�`md�q�iнâ���`7�0�ÈQ���Ap�'F'}���x�g3�hpS�` b4ipc�a�`�9ເ��!ó6�>LW�����2o066v6�� (m����xY��L�49^F �����k�D(F�o��)86�h�`h� �( C���b#�'��� ġ@�1lR����.i6 ���P`&18�V���p��q�6���@q)���KRe�(��f��9������U@�����3�fd`� �.3p�s� �T� The project was implemented in the High School “Articulo 3” of Poza Rica, Veracruz, Mexico, during the period August 2014 to July 2015. características sensoriales de la experiencia, se expresa en las artes por Bases, modelos e instrumentos . No se puede . Una lastima que tengáis esas condiciones, suerte y a ver si mejoran. (2009). La Modelo en calendario. En este sentido, la experiencia necesita de la narración para expresarse pues . El presente trabajo pretende dar a conocer la importancia de la implementación de investigación acción como estrategia de trabajo colegiado colaborativo considerando que esta metodología que puede inducir, enriquecer y favorecer el trabajo colegiado y mejorar la práctica docente. La narrativa explora la mente, nos lleva a escudriñar en ese buzón de recuerdos que se enlazan con los sentimientos, imágenes, colores, paisajes, palabras y que permiten estimular la memoria y contrarrestar aquello que poco a poco se va quedando en el olvido. significado y a la verdad narrativa utilizando los mismos criterios que El Entonces, llevar a la práctica significa hacer una reinterpretación creativa del programa escolar. gran obstáculo para que las docentes pudieran escribir con fluidez lo vivido de La estrategia de trabajo transversal empleada durante la intervención fue la narrativa, apoyada de otras estrategias, como el cuaderno docente, la narración de experiencias docentes, el trabajo colegiado con retroalimentación grupal y la autoevaluación. Por ello, hablar de compartir la experiencia por medio de la narrativa reuniones virtuales para el trabajo colegiado y simultaneo, como Google Drive, Skype, Zoom, etc. pues consideran que es importante conocer las vicisitudes que los colegas pasan Sin duda una de las cosas contexto de las emociones de alguien. Desde nuestra experiencia nos atrevemos a afirmar, que se requieren nuevas formas de actuación e interacción en los espacios escolares; es urgente encontrar otras palabras que escriban y describan a la educación del siglo xxi ; es urgente repensar el aula e imaginarla como un espacio abierto para la aventura del aprendizaje y el conocimiento. España: Narcea. Sin duda una de las cosas importantes por las que se debe estar colegiado, y esperemos que no os suceda, es que en el caso de recibir una demanda de algún usuario, por mala praxis, el estar colegiado te puede servir para tener un respaldo legal. El arte y la creación de la mente. En la primera sesión (de 3 horas) se comentó sobre la importancia de la colaboración para el logro de un objetivo: para determinar, en conjunto, acciones pedagógicas que . ES English Deutsch Français Español Português Italiano Român Nederlands Latina Dansk Svenska Norsk Magyar Bahasa Indonesia Türkçe Suomi Latvian Lithuanian český русский български العربية Unknown , Déjame que te cuente. En J. Larrosa, R. Arnaus, et al ., Déjame que te cuente. 79). sitio sino en el “entre”, en el ir y volver, por medios que se expresan como si Esta situación la consideramos durante nuestro trabajo de intervención, reflexionando sobre cómo las personas recuerdan las experiencias vividas, cómo pueden seleccionar desde su trabajo mental aquello que quieren recodar y aquello que no, aquello que quieren sea compartido y lo que no. . ¿Es Obligatorio estar Colegiado en Trabajo Social? Estimula Colegio TS Córdoba. Además, proporciona apoyo de tipo preventivo para enfrentar factores de riesgo psicosocial. cuestionamientos de Alliaud y Suárez (2011) “¿será posible generar, desde los Gestionar el aprendizaje y reaprendizaje durante el profesorado es todo un reto y todo un campo de estudio, por ello, en este trabajo, presentamos nuestra experiencia en la implementación de un proyecto de intervención que tuvo como propósito principal, generar un espacio colegiado para el aprendizaje de las experiencias docentes. compartida, permite enriquecer la propia práctica y la práctica de los otros. 50. en la cultura y la externalización para fortalecer internamente y desarrollar The project was implemented in the High School “Articulo 3” of Poza Rica, Veracruz, Mexico, during the period August 2014 to July 2015. educación en cuanto que experiencia supone una mirada apegada a los Entreciencias: diálogos en la Sociedad del Conocimiento, Gestionar el aprendizaje y reaprendizaje durante el profesorado es todo un reto y todo un campo de estudio, por ello, en este trabajo, presentamos nuestra experiencia en la implementación de un proyecto de intervención que tuvo como propósito principal, generar un espacio colegiado para el aprendizaje de las experiencias docentes. Es decir, es importante que los profesores trabajen en equipo. Así que, “la retroalimentación es justamente eso: una observación consistente en estarte nutriendo de manera interactiva” (Campirán, 2000, p. 44). Es así como las profesoras, en colegiado, narraron su forma de elaborar dichas planeaciones y los obstáculos a los que se enfrentaban, tanto en el momento de la planeación, como en su implementación. (2016). Con todo ello, las posibilidades de mejora de la actividad, así como de los beneficios para el trabajador aumentan. Dicha narración fue • Comparte e intercambia experiencias y . Ser profesor y dirigir profesores en tiempos de cambios . Estas preguntas hicieron que las profesoras reflexionaran acerca de su naturaleza como docentes y aprendieran desde sus experiencias, reconstruyendo su saber docente y personal. central de la imaginación, tiene un carácter cualitativo (p. 20). Quien no se vuelve extranjero de sí mismo, no sabe de sí, no se visita, no se explora, no se aventura, no viaja” (Ferrer, 1995, p. 177). a disposición e intercambie aquello que sale o salió bien?” (p. 64), 4.2.4. importantes por las que se debe estar colegiado, y esperemos que no Implementar y dar seguimiento al trabajo colegiado como método para compartir conocimientos, experiencias y reflexiones sobre la actividad docente, desarrollando nuevas estrategias con el fin común de generar acuerdos para fortalecer la calidad educativa y abonar a la mejora continua del subsistema. Importancia de Las Abejas. La metodología apra , aunque laboriosa en su integración, nos permitió obtener la información necesaria para actuar con congruencia en el contexto a intervenir e interactuar de manera pertinente con las autoridades educativas, docentes y estudiantes; nos permitió proponer acciones congruentes a las necesidades de la institución y a los actores educativos. Es a través de la escritura como se explica la Estimula la interacción entre Las diferentes y numerosas causas por las que un ser humano mejora su vida al trabajar 2002 p. 5). El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia, La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, Técnicas e instrumentos para el diagnóstico y la evaluación educativa. Destacar la importancia del desarrollo de competencias profesionales del Perfil de formador de docentes en el proceso de cambio institucional y personal, a t. Estrategias didácticas. La importancia del trabajo en equipo tiene que ver entonces con que el mismo se basa en ideas como la convivencia, la comprensión, la tolerancia, el . el desarrollo profesional continuo del profesorado y desaprueba los principios diciembre 19, 2021 diciembre 19, 2021 Juan Carlos Miranda Arroyo Deja un comentario. que otros nos den al respecto también puede ayudarnos a reconocer de construir y convertir su experiencia en objeto de saber, pues la narrativa Abrir un espacio donde las profesoras compartieran sus experiencias fue clave para reflexionar sobre su práctica docente, sobre su ser en el tiempo y el espacio, sobre sus vivencias y sentimientos; un proceso de indagación para encontrar el verdadero sentido de lo educativo. mayor importancia son el diálogo y la capacidad de concertación, es un trayecto específico para hacer de una asociación de personas que laboran en una misma institución, un equipo de trabajo que comparte conocimientos, experiencias y problemas como base para construir un proyecto común para la mejora gradual y específica de la escuela. La importancia del . Herramientas de autoevaluación del profesorado . Trabajo colegiado El órgano que sin duda resulta idóneo para que se de el trabajo colegiado es el consejo técnico. 10 Componentes de un proyecto de Intervención. Si no tenemos un seguro de impericia estas sujeto a demandas, porque el Colegio no paga eso. lo es en la medida en que no te deja indiferente: te implica, te afecta, te En efecto, escucharse, escuchar al otro, a los otros sobre su experiencia vivida, nos lleva a darnos cuenta de nuestra actuación, nos permite aprender, reaprender, reflexionar y reorientar nuestras acciones. sentimientos, sus experiencias en torno a su práctica docente, a su ingreso a Sistematización de la información de los resultados de la encuesta 131 . puesto especifico, por lo tanto en esos casos no seria obligatoria la insuficiencias en nuestra capacidad de trabajar con la experiencia, cuando “El proceso de análisis del método narrativo es una particular reconstrucción de la experiencia, por la que, mediante un proceso reflexivo, se da significado a lo sucedido o vivido” (Ricoeur, 1995, citado en Bolivar, A. 3 Páginas • 5033 Visualizaciones. encontraron sentido al cuaderno docente, pues se dieron cuenta que, con éste, podían los datos” y escribir una ficción, sino que también se pueden utilizar los : Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. (2002). poseen un valioso conocimiento construido desde su experiencia, la cual, Mediante el Informe Técnico 2070-2019-Servir/GPGSC, se explicó que dependerá del puesto de trabajo y el instrumento de gestión interna de la institución pública la necesidad de contar con la colegiatura del servidor público.. práctica docente”, en ésta, las profesoras enfatizaron una fuerte necesidad de crear los puntos fuertes y débiles de su práctica profesional. Suárez, D. (2006). Es conveniente recordar que todo ¿De nobis ipsis silemus? Las técnicas que se utilizaron para obtener información fueron: a) observación, realizada a las docentes y a la institución; b) entrevistas a los docentes. evaluar y enseñar; lo que les llevó a descubrir los elementos pedagógicos que tienen en sus planeaciones y la importancia de estar consciente de ello para el aprendizaje de los estudiantes. La imaginación en el campo de la educación es fundamental pues de acuerdo con Eisner (2004): La imaginación nos ofrece imágenes de lo posible que constituyen una marca, te deja huella (p. 24). En este sentido, para la planeación que realizamos en este proyecto de intervención, tomamos en cuenta los perfiles de las tres profesoras que participaron: Licenciada en lingüística, maestra de español con diez años de práctica docente. medio de la imagen. usuario, por mala praxis, el estar colegiado te puede servir para El proyecto de intervención que aquí se ha descrito, ha implicado todo un reto para gestionar un espacio de trabajo colegiado en una institución donde la rigidez institucional y académica suelen ser un obstáculo para desarrollar toda propuesta de cambio. Para ampliar esta información podéis ver. h��SMo�0�+. los docentes producen y ponen en juego cuando describen, leen, reflexionan y A continuación, describimos los elementos básicos que se contemplaron en las sesiones planeadas: Objetivo: integrar un grupo de profesores para generar un trabajo colegiado en donde se promueva la reflexión y el aprendizaje sobre la práctica docente a través de la narrativa educativa. 343-360, 2016, DOI: https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21933/J.EDSC.2016.11.190. El trabajo en equipo no es novedad en educación, pero lo que sí es la manera en que el uso de Internet incentiva la colaboración entre grupos de participantes formando . El objetivo principal de dicho proyecto, fue integrar a un grupo de profesores para generar un trabajo colegiado, en donde se promoviera la reflexión y el aprendizaje sobre la experiencia docente a través de la narrativa educativa. Beneficios del programa: ¿Cuál es la modalidad del curso-taller "Trabajo colegiado"? aprendizaje, las emociones humanas; sólo ellas, en efecto, pueden brindarnos En cualquier trabajo las reuniones son importantes ya que conectan al trabajador con la dirección de la empresa, estableciendo una comunicación de reciprocidad entre ambos. Complementario a ello, se publica el Decreto de Urgencia N° 026 . El proyecto de intervención se basó en la En A. Díaz Barriga (Coord.). al conocimiento analítico mediante los cuales la persona aprende de sus la misma, a los obstáculos enfrentados y las vicisitudes para superarlos. Keywords: Learning, narration, teaching practice, educational intervention. claro contenido narrativo: transcurre en el tiempo, refleja las vivencias e Una experiencia Somos TODOS los que debemos de luchar por esta colectividad.Estoy coleguiada. sentimientos y vivencias narradas en la palabra escrita. Pero no sólo el ejercicio narrativo estimula y ejercita la memoria, sino que además, estimula la imaginación. Arte como experiencia . Narration was used as a transversal work strategy during the intervention and was supported by other strategies such as a teaching book, sharing teaching experiences and collegial work with group feedback and self-evaluation. Entre Maestros , 5 (16), 24-34. De acuerdo con Airasian y Gullickson (1998), algunas razones para promover la autoevaluación docente son: Hacerlo es una responsabilidad profesional. En esta estrategia se trabajó con la planeaciones didácticas de las profesoras, para que de manera grupal se retroalimentaran y se generara la autoevaluación de su hacer profesional. La narrativa desde Es una forma de aventurarse al aprendizaje y a la creación de nuevos saberes y conocimientos, rompiendo con la rigidez metodológica característica de la ciencia tradicional y de los diseños curriculares. 2.2 Importancia de la gestión directiva en la calidad de la educación 26 2.3 El director en una gestión escolar participativa, elemento para lograr calidad . El aprendizaje a partir de la experiencia . la realidad; lo escrito explica la vida. decir, un papel y un control sobre su propia práctica. Promueve la innovación en la producción de información y la libertad de la economía. Cuarta fase, Aún cuando se pertenece a una comunidad escolar (alumnos, directivos, planta docente y, eventualmente, padres de familia), rara vez se hace partícipes a los colegas de las . Ensayos sobre narrativa y educación (pp. Suárez, D., Ochoa, L., y Dávila, P. (2005). quinta fase, Culturalización y difusión de la intervención : se lleva a cabo la Nuestro proyecto de intervención, nos dio la oportunidad de reconocer a la experiencia como un campo de estudio, como un campo de intervención y de investigación, pues la experiencia es lo que nos hace, lo que vivimos, de lo que aprendemos, lo que somos. de evaluación y retroalimentación. La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación . turas-. No queremos colegio, no hace nada por nosotros. Y, en la colegiación. No recibimos ni siquiera la revista del Colegio, solo la accedemos por internet. 2. Al tener un respaldo legal. estamos hablando claramente que depende del puesto que desempeñes. en algún grupo de Internet, foro de trabajo social, etc... y vemos podemos trabajar con un grupo sobre una experiencia común. ideas o teorías, o hasta de sueños, temores y esperanza, sino de hechos, El proyecto se implementó en la Escuela Secundaria Artículo 3° de Poza Rica, Veracruz, México, durante el periodo de agosto de 2014 a julio de 2015. Es un conjunto de personas que deben colaborar hasta cierto grado para alcanzar las metas comunes. Valoración del trabajo colegiado SEP: Repensar la evaluación de la docencia. Por otro lado, desde el punto de vista formativo, nos llevó a la reflexión sobre los roles que juega un gestor del aprendizaje: profesor, interventor, investigador y evaluador. 02/02/2022 DOCENTES PERUANOS. Así Antología para el Área Básica Nuevo Modelo Educativo (pp. 5. Tercera fase, Implementación y acción : se contempla el desarrollo del plan de acción y el 37 DGB/DCA/2013 . Consideramos que la retroalimentación, es una actividad fundamental en los procesos de evaluación, pues favorece el desarrollo profesional del docente, puliendo sus actitudes, habilidades y conocimientos. conocimiento que tenemos ha sido obtenido en el contexto de la vida de alguien, Además, favorece el intercambio de experiencias para el logro de aprendizajes. De acuerdo con Ferrer ¿o en Madrid? Sin embargo, no podemos dejar de lado algunos riesgos con los que se enfrenta un trabajo basado en la narrativa, pues la narrativa como método es la capacidad que se genera para reproducir las experiencias vividas, tanto individuales como sociales, pero esta misma capacidad en los trabajos de intervención como de investigación se convierten en un arma de doble filo. además de explorar el pensamiento, estimular las memorias, el recuerdo e Barcelona: Laertes. Barcelona: Paidós Ibérica. (1995): la narración da conocimiento, otorga comprensión a Implementar la educación inclusiva en todos los niveles de EBR, es un contexto de aislamiento e inmovilización social obligatorio, decretado frente a las graves circunstancias a consecuencia de la pandemia COVID-19, es un gran reto o desafío que el director (a) de una institución educativa debe asumir con responsabilidad Otras actividades a tratar. Resulta evidente la importancia del trabajo colegiado en el desarrollo de la actividad académica al interior de instancias publicas o privadas en el amplio espectro que constituye el ámbito educativo, desde el nivel de lo local hasta el federal. IMPORTANCIA DEL ACTO DE APRENDER: Hoy el aprendizaje viene superando el enfoque de considerarlo como transmisión de información y memorización, concibiéndolo más bien como proceso. Desarrollar un proyecto de intervención para la gestión del aprendizaje es una tarea compleja y apasionante. Ferrer, V. (1995). Da al profesorado “voz”, es De acuerdo con Connelly y Clandinin, (1995): La razón y abierta, su sentido ligado a lo que se siente, y no sólo a lo que se sabe es. La tercera categoría, “Experiencias de la Max Weber (II) - Tipos ideales de Acción Social. Segunda fase , Planeación : se considera la planeación general del proyecto y la planeación del El proyecto se implementó en la Escuela Secundaria Artículo 3° de Poza Rica, Veracruz, México, durante el periodo de agosto de 2014 a julio de 2015. metodología apra (Acceso, perderse en la lejanía, en lo remoto del recuerdo que desfigura, el olvido aquí Latinoamérica), coordinado por el equipo de Desarrollo Organizacional de la secundaria. A space to narrate experiences from teaching practice, Entreciencias: diálogos en la Sociedad del Conocimiento, vol. La labor del colegio ha de ser que el propio Ts sea el que vea, necesario, rentable y positivo el estar colegiado, de esta forma menor gente se plantearía la duda de colegiarse o no. En J. Larrosa, R., Arnaus, et al. El propósito del cuaderno fue documentar la práctica docente, para después España: Amorrortu. De acuerdo con la metodología apra , la planeación educativa es la construcción detallada de diversas actividades con la finalidad de lograr objetivos y metas deseados; en un proyecto de intervención, la planeación juega un papel elemental porque el gestor debe de tener la habilidad de visualizar el tiempo, el espacio, los recursos, las actividades y los procesos de evaluación, así como su implicación en todo ello. Ahora, las profesoras han vivido la experiencia de un trabajo colegiado que ha abierto la puerta para dar continuidad o no a una búsqueda de su identidad como docente, a trascender desde su práctica y buscar nuevas experiencias que les permitan mejorar la docencia y su ser como persona. México: unam , iisue . En A. Campirán, G. Guevara, y L. Sánchez, (Comps. El estudio de la narrativa, Managing learning and relearning for teachers is a challenge and a whole field of study. identificar los significados construidos en la vida diaria. Estoy totalmente de acuerdo con la importancia de colegiarse, no solo para los beneficios individuales que se pueda tener, sino por la importancia del apoyo al colegio oficial, no es lo mismo tener 500 colegiados que a lo mejor tener 5000 colegiados, a la hora de ejercer presión ante las Administraciones Públicas y reclamar derechos sociales, apoyo de leyes, etc, y más en estes tiempos en los que debemos estar unidos. Evaluación. En el mundo de hoy, el trabajo en equipo es una necesidad y cada vez más común. Objetivo. Por otro lado, es importante reconocer que narrar la experiencia genera un interesante ejercicio de reflexión, y en el ámbito educativo, la reflexión es el pilar para conocer el origen de lo vivido, pues “no hay experiencia sin reflexión sobre la experiencia, sin narración de la experiencia (aunque sea dolorosa), la reflexión lleva siempre cierta repetición, relación, recitación, recuerdo” (Ferrer, 1995, p. 187). Diagnóstico. El saber de la experiencia. Trabajo colegiado: retroalimentación 17-39). El profesor como extranjero. TRABAJO COLEGIADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes es un reto muy grande en el marco de lo propuesto en el CNEB, donde se espera que las competencias se desarrollen de manera articulada, desde una mirada integral de los aprendizajes de las y los estudiantes. Es innegable que en todo proceso educativo, del nivel básico hasta la educación superior, el trabajo en equipo juega un papel . La colegiación obligatoria se justifica por l a importancia de la profesión de Trabajo Social en el ámbito de la tutela de los derechos fundamentales de los y las ciudadanas, desempeñando actividades esenciales en el ámbitos de interés general. Dicho propósito, nos llevó a pensar cómo superar el pragmatismo docente tal como lo observamos en la Secundaria Artículo 3°, donde las únicas reuniones que se llevaban a cabo, eran las que convocaba el Consejo Técnico Escolar, el cual fue implementado por la Secretaría de Educación Pública en agosto de 2013 para trabajar sobre las competencias de los alumnos. El trabajo colegiado es un medio fundamental para conformar un equipo académico capaz de dialogar, concertar, compartir conocimientos . El docente y los programas escolares. del profesorado. de la experiencia (sentimientos, propósitos, deseos, etcétera) (Bolívar, 2002), Tal como lo hemos abordado en la fundamentación teórica de este proyecto, la experiencia permite dar sentido a lo que sucede en las aulas y ofrecer instrumentos que permiten una reflexión sistemática. La imaginación, alimentada por las En condiciones de resistencia y trabajo colegiado ha tomado suma importancia debido a que cada institución de Educación Media Superior, independientemente de la modalidad y subsistema que . El trabajo en equipos docentes es conocido en el ámbito educativo como trabajo colegiado. al mundo (p. 11). docente. La relación entre narración y experiencia, la observamos en el trabajo que realizamos con el grupo de profesoras de la Escuela Secundaria Artículo 3° quienes compartieron una diversidad de experiencias, que ubicaron su ser y estar en un determinado tiempo y lugar. continuación abordamos. siguientes fases: Primera fase, Diseño del proyecto de intervención : se crean las condiciones para la intervención tomando en cuenta: el conocimiento del contexto de actuación, la detección de necesidades, la detección de obstáculos para la puesta en marcha del proyecto de intervención y, la identificación de temáticas susceptibles de abordar. supone pararse a mirar, a pensar lo que lo vivido hace en ti. Reconoce que el cambio APRA (Access, Permanence and Academic Performance, for its initials in Spanish) was the basic methodology used for the project, which is an intervention proposal that considers the fundamental elements supporting the systematic processes of change and institutional improvement. conceptuales tanto del trabajo colegiado como de estrategias de enseñanza, el Capítulo 3 muestra el proceder del equipo colegiado durante la investigación así . México: unam , iisue. Domingo, A. y Gómez, M. (2014). ¿Por qué no tener en la Comunidad de Madrid una institución similar? Qué sabemos del trabajo colegiado en la educación media superior ¿Hay condiciones para que el trabajo colegiado sea base de mejoramiento de la práctica docente en los planteles de EMS? reconstruir, tornar públicos e interpretar los sentidos y significaciones que De este modo, como fenómeno complejo, se convierte en una actividad que hacemos con otros y para otros y en ocasiones, en contra de otros. Remedí, E. (2004). El trabajo colegiado debe ser permanente en la institución. Una manera de indagar el mundo y la experiencia escolares. No sólo se pueden “falsificar Nuestro proyecto de intervención tuvo esa intención, crear un espacio colegiado en donde el profesorado reflexionara, aprendiera, sintiera e imaginara desde y para su práctica docente. Para entendernos mejor, hay veces que uno simplemente tiene una ), (2011). Una propuesta que fue un ejemplo de innovación para superar la rutina en el trabajo docente cotidiano, el individualismo y el malestar docente; una propuesta generadora de una experiencia significativa que dejó huella en los profesores y en la institución. es lo que más me preocupa o inquieta de mi profesión? desarrollo de los mecanismos de seguimiento y evaluación. El trabajo colaborativo enriquece a la humanidad de forma universal, y no solo a un individuo. el contexto. Recuperado de: http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-bolivar.html. Este trabajo es un informe muy sintético de las actividades que he venido trabajando con los colegas de mi área, que abarca las actividades del plan de trabajo colegiado, presentado a inicios del año escolar en mi institución, los enfoques del área y un modelo de sesión de aprendizaje con sus instrumentos de evaluación y sus respectivos ítems de evaluación por competencias.Más . Barcelona: Laertes. pero me gusto y lo copie en un documento en mi pc. compartirla en colegiado y enriquecerla. formando como seres humanos, son lo que conforman nuestro saber, nuestro Por otro lado, también se generó un proceso de autoevaluación de la práctica docente, donde las docentes reconocieron, sus fortalezas y debilidades. Importancia del trabajo colaborativo. Concientiza al profesorado sobre El modelo colegiado, que incorpora un concepto de equipo, alcanzó primero extensas aplicaciones en laboratorios de investigación en ambientes de trabajo similares. 60. un espacio para narrar y compartir las experiencias de las prácticas docentes, Documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Conoce más acerca del apoyo y las convocatorias disponibles. historia no documentada, recuperando lo cotidiano, lo vivido en las aulas, ¿Qué El contacto con Al docente se le ha dejado solo para atender sus vicisitudes frente al aula, sin contar con espacios de diálogo y colaboración para compartir, contrastar y reflexionar de forma colegiada sus experiencias dentro y fuera de la misma. Es fundamental que en los Los tres elementos centrales del trabajo colegiado son, por tanto, participación de iguales, objetivos comunes y com- promiso en su logro. Antología para el Área Básica Nuevo Modelo Educativo, Déjame que te cuente. Airasian, P. y Gullickson, A. Un equipo de trabajo es un conjunto de individuos que cooperen para lograr un solo resultado general. El trabajo, entonces, como todo hecho humano, supone siempre la presencia del otro. España: Narcea. Mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM se declara el estado de emergencia en todo el país, para prevenir la propagación del COVID-19. trabajo colegiado, después expondremos la evaluación interna y externa al actual. Somos sujetos constructores de experiencias y narradores de las mismas, concretamente el ámbito escolar, nos ofrece una variedad de experiencias dentro y fuera del aula que deben ser aprovechadas para conocer la verdadera esencia de la educación y el saber pedagógico, sin embargo, “resulta necesario crear ciertas condiciones políticas e institucionales para que los docentes puedan efectivamente indagar, reflexionar y comunicar a través de la narrativa las experiencias escolares” (Alliaud y Suárez, 2011, p. 118), he aquí el propósito de nuestra intervención, gestionar un espacio exprofeso para ello, proponiendo acciones que permitan no sólo la mejora docente, sino también la mejora institucional. su libro “El aprendizaje a partir de la experiencia”: La información Hablar del trabajo colegiado es bastante complejo y delicado, sin embargo podemos considerar que ha sido parte importante en toda institución educativa, aunque no siempre se le ha dado la importancia que se debiera, por lo que en el presente trabajo, se pretende sintetizar algunas experiencias de autores que han abordado este tema. 4, núm. (2009) dice que: llevar a la práctica un programa no significa aplicarlo de manera mecánica y puntualmente, sino que requiere ser adaptado a múltiples condiciones contextuales, institucionales, psicopedagógicas y de los sujetos de la educación. seres humanos somos organismos contadores de historias, organismos que, El trabajo colegiado, un espacio para narrar las experiencias desde la práctica docente, The collegial A través del trabajo colegiado buscan integrar el área cognitiva y la psicoafectiva. Modelo básico. Es así como los docentes deben de interactuar con un entorno que les lleve abrirse a experiencias que favorezcan su imaginación, hacer de lo imposible algo posible, a esperar lo inesperado, a mirar con ojos de asombro y actitud de extrañeza todo aquello que le rodea pues, “quien no se extraña, quien no se deja atrapar por la pregunta, cautivar por el misterio, no aprende. La práctica reflexiva. Se hizo evidente que el tiempo fue el …relatando una historia como podemos dar cuenta de lo que nos supuso lo grupal y autoevaluación. 4.2.3. Como tal es obligatorio, La política educativa actual resalta la importancia del trabajo colegiado para la mejora continua de la práctica docente y del plantel en su conjunto, a través de la cohesión de los esfuerzos individuales y como una ruta segura para el logro de los propósitos educativos (SEMS, 2015). . Destacar la importancia del desarrollo de competencias profesionales del Perfil de formador de docentes en el proceso de cambio institucional y personal, a través de estrategias de trabajo colegiado y aprendizaje colaborativo como son las comunidades de aprendizaje con apoyo de las TIC. contextos escolares, se generen experiencias de aprendizaje con sentido para Además, con estas preguntas, se abrió la puerta para que cada profesora se diera cuenta de la propia experiencia que ha vivido y el conocimiento que de ella se desprende, dando la oportunidad a que reconocieran la necesidad de encontrar su identidad como docente. Una problemática de las que más padecen los maestros es el trabajo solitario. (p. 41). 19 2 159KB Read more. El trabajo colaborativo colegiado y la investigación acción instituciones de ámbito Europeo como Latinoamericano, siendo la Universidad colegiatura sector público. En principio trataremos la importancia del trabajo colegiado para el plan. Boud, A., Cohen, R., y Walker, D. (2011). En el presente escrito, compartimos nuestra experiencia en la implementación del proyecto de intervención titulado “El trabajo colegiado, un espacio para narrar las experiencias desde la práctica docente”, implementado durante el periodo agosto 2014 - julio 2015 en la Escuela Secundaria Artículo 3° de Poza Rica, Veracruz, México; ésta es una escuela privada fundada en 1974.

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