�!F��Q]��OVq�s�QӦ���E���R�� l|Z�o�d~~åi�lx��f��5%�ߴ�|��^�����n� �ă��C��x��w� hE�����᭥�Vś�}E��e�^�_����F���1��+�����Jҧ^ܿ�� ��O(���)_�_��� �g�|F��>�y�/B�m#R�������ʿN~�k�����#�'�-t۫�i_��� 11. En este apartado se describen algunos de los modelos que se inscriben en los llamados Diseños de Cuarta Generación, sustentados en las teorías constructivistas que privilegian el proceso del aprendizaje (y no los contenidos) como resultado de un esfuerzo colectivo. 0000004700 00000 n 2 0 obj Como consecuencia, el docente adquiere un protagonismo especial por la responsabilidad que asume en las decisiones que debe adoptar, a partir del diagnóstico de las necesidades instruccionales o de aprendizaje y las características particulares de cada situación, en torno a cuál es la orientación teórica que más se adecúa a su concepción personal o al tratamiento del problema en cuestión y, en correspondencia con esto, cuál será el diseño adecuado (vale decir, cuáles contenidos, qué tipo de estrategias se pueden emplear y cómo evaluar los aprendizajes que se desean alcanzar). Concepciones y prácticas de evaluación en la modalidad a distancia en dos programas de maestría. %PDF-1.4 Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. )RIP5����V{�]GJ�}=�]��$����xNό�YD>aDD�oyH��,����K����.����II..���*ިD�P������z2ױQ,�1Ǽ�2*c�����Vi�>�uӪLbm�tz9�3�d�8W+=\��ۇ_:��qnS�]�琉7{(Y�L�ޜ��Á���j1���N�O���n&�Ӹ߈�/L���F�����{=ۯ]�e��W��ֆD\�K�,�9ejUO`��A�4�a@:��`�N��p�֑����S�JU�57*������I����r�����3F�Fei�/V�&��F�?��� p�ªtcʊ�7������@��Qc)�zl�Y�sw�^ /�]��!1|����� |����a!EB ��9��Ș��'�K{&zZ-x�Øf��}���خ�*���. En este apartado se incluyen además de la bibliografía (parte de ella, por lo menos la más sustancial, deberá estar digitalizada), los recursos adicionales y enlaces de interés (con una pequeña explicación del contenido de éstas), que pueden favorecer la socialización virtual y la información o apoyo para profundizar en un tema, entre otros. WebPublicado en julio del 2020. N° 094-2020-MINEDU RVM. No todos los profesores universitarios muestran el mismo interés por las TIC y muchas veces quienes las ponen en práctica hacen un uso pedagógico superficial e inadecuado de las herramientas, frente a una minoría que desarrolla las aplicaciones tecnológicas en el aula con propiedad. 0000006966 00000 n a) El modelo ADDIE es la aproximación más común del diseño instruccional aplicado a medios electrónicos, que consiste de cinco etapas (de ahí se deriva su nombre): Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación, y Evaluación. <> La planificación didáctica y el diseño instruccional en ambientes virtuales, (UCV), Caracas, Venezuela. Gracias a la base de datos de la biblioteca OpenLibra podemos tener acceso a una recopilación de libros digitales con fines educativos. 2�1m**���N�/b����Je[��/�����_�'7?�3��8y�i�O���-��f^�L��%vC"��yY')�T�[����T��*�� h�b```f``�b`230 � P�9p ���;Y�1j��`�b�`�de6f��2�Y�ő��=���Ր��=��٬άA���Y�Y,8���Y�Y�X�1�gaa�eNb�d`��ʱ�� �Y��,����Y�3�a����r^ލ��s'�o��s;w�[�&Ž7L • Momento de Desarrollo. 0000001786 00000 n • La orientación teórica que se asume desde la perspectiva de la asignatura y la modalidad en que se desarrolla. Investigación científica y aprendizaje en redes, como perfil del investigador científico en el postgrado a distancia. 150-152, Francisco Javier Jiménez Muñoz, Lourdes Tejedor Muñoz, Rosa Adela Leonsegui Guillot, Lucrecia Moro, Stella Massa, Lucrecia Moro, Gustavo Bacino, Pirro Adriana, Rocio Isabel Ramos- Jaubert, Quintero Guerrero Christian David, Miguel Angel Pérez Alvarez, Actas del VI Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas, Pedro Cabral, António Moreira Teixeira, Neuza Pedro, Aula Historia Social, Ainhoa Campos Posada, REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE. E sta guía está pensada para … WebAprendo en Casa es una estrategia nacional de educación a distancia que el Ministerio de Educación pone a disposición de la comunidad educativa para garantizar el inicio y la … 267-272). Todo proceso de planificación o diseño reclama una base teórica desde la cual apoyar las decisiones que se toman. WebAl hablar de educación a distancia, no podemos dejar de mencionar la educación virtual y el e-learning, ampliamente conocidos en diferentes secto-res y utilizados en la … 3. • Destinatarios: perfil del participante que ingresará al curso, habilidades, actitudes y conocimientos que debe poseer dicho estudiante para que su desempeño sea el más satisfactorio en el desarrollo del curso. La … Webanálisis y el diseño de un sistema de educ a-ción a distancia basado en el uso de las nuevas tecnologías. pero también hay maestros muy desactualizados o simplemente indiferentes a sus alumnos, es cierto toda la información que abunda en la red, pero en los trabajos quieren que sea uno adivino, suelen pedir los trabajos con tiempo y los revisan el ultimo día y uno ya no … En la modalidad a distancia por vía telemática, al docente le compete intervenir, conducir, coordinar y orientar al alumno individual y grupalmente como le corresponde al docente presencial, aunque la docencia telemática sugiere un cambio en los roles que desde posiciones tradicionales desempeña el profesor y características particulares de la educación a distancia y la virtualidad; sin embargo ¿están los docentes preparados para asumir tales roles cuando aún mantienen sus esquemas tradicionales? De este modo conectamos al participante con las condiciones iniciales para el aprendizaje significativo. %���� WebLa educación a distancia puede resultar efectiva, como metodología, en el desarrollo de las llamadas destrezas de pensamiento, siempre que se diseñe con el propósito de promover el desarrollo del pensamiento lógico dirigido a la solución de problemas; ello exige para su medición, la elaboración y uso de evaluaciones no tradicionales. Prueba bimestral de evaluación. El tutor docente hará un seguimiento del proceso y mantendrá informado a los estudiantes acerca de su progreso. La mediación en … páginas 503- 513, Da Aprendizagem Online à Educação Aberta Digital: Etapas para uma caminhada estratégica num contexto de ensino tradicional, PROPUESTA DE CAPACITACIÓN E- LEARNING Capacítate ahora!! d) La autoevaluación (metacognición) y la coevaluación. endstream Blended Learning en los estudios de maestro: desarrollo y valoración metodológica, Ramos Jaubert, Rocío Isabel; Gaschler, Robert; Ramírez Chávez, Jorge; Valdés, Rocío. Esto es parte del sistema motivacional. en Educación Superior (USB), M.Sc. Por la otra, se presentan algunas ideas que orientan el diseño instruccional en contextos de formación en línea desde una perspectiva pedagógica próxima a la socio-constructivista. El proceso didáctico en EVEA: estrategia para el diseño. De modo, que lo primero que debe plantearse cuando se piensa en una propuesta o demanda formativa, es a cuáles necesidades se responde. WebUniversidad Mariano Glvez de Guatemala. WebCurso Virtual: Planificación de actividades. Según sean los objetivos (de reproducción, transferencia o de producción) el facilitador podrá considerar las bondades de: estudio de casos, investigación guiada, rastreo de información y el trabajo en equipo, entre otros. El planeamiento de la instrucción se hace necesario por las razones de responsabilidad moral, económica, adecuación laboral y eficiencia del docente al momento de llevarla a la práctica. • Promoción del trabajo cooperativo, la interactividad entre los estudiantes y entre ellos y el tutor aprovechando los recursos disponibles. 515 0 obj<>stream • Herramientas comunicacionales o herramientas basadas en Internet síncronas y asíncronas que se emplearán durante el proceso atendiendo a su uso potencial y las necesidades instruccionales. Facultades; Investigación; ... Especialización en Planificación y Gestión Estratégica en Proyectos Educativos ... Educación a Distancia; 0800-999-6556 (desde Mar del Plata) 0810-999-3478 (desde todo el país) Por un lado, la Planificación tiene como propósito fundamental garantizar la cobertura curricular y preparar la enseñanza en correspondencia con las especificaciones curriculares y necesidades que emergerán durante el proceso de enseñanza y aprendizaje (de ahí la relación entre planificación didáctica y planificación curricular a la que antes se hacía referencia), mientras que, por otra parte, el Diseño es la forma particular como cada docente desde sus propias concepciones genera estrategias para llevar a la práctica lo planificado. WebEste modelo educativo, por ser considerado para la educación superior virtual y para aportar a la sostenibilidad, exige la conceptualización de: la formación integral que desarrolla la visión social de los individuos, la orientación de las funciones sustantivas de las Instituciones de Educación Superior (IES) hacia el desarrollo del pensamiento crítico … • Organización: en bloques de contenidos: unidades de aprendizaje. Por ejemplo, no parece pertinente recoger la información a partir de una entrevista individual si la población a la cual va dirigida es muy extensa. You should already have been redirected to the CAS server. Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia. No obstante, las relaciones de interdependencia que existen entre las fases señaladas se focalizan, por una parte lo concerniente a la fase pre-activa, como escenario de la didáctica que tiene que ver con la búsqueda y análisis de alternativas y la toma de decisiones puntuales, las cuales se concretan a través de la planificación didáctica como proceso previo a la intervención pedagógica, convenientemente referenciada en los aspectos teóricos que la sustentan para hacer una adecuada selección y organización de los distintos elementos que la configuran. [ Links ]. La fase Interactiva se corresponde con la acción docente, momento en el cual se desarrolla la planificación y se establece la interacción (sincrónica o asincrónica) profesor-alumno y alumnos entre sí, es decir, se administra y gestiona la tarea docente. c) ¿Cuáles son las estrategias de facilitación, de aprendizaje y evaluativas que resulten coherentes con la orientación asumida y el contexto dónde se aplican?. 1.1. WebPlanificación de instituciones y programas de educación a distancia. Huygens. Primera Presidenta del Perú. En esta fase el monitoreo y la tutoría son indispensables para que la comunicación se desarrolle dentro de las reglas de etiqueta, proporcionar al participante el acompañamiento requerido durante el proceso y alentar y retroalimentar constantemente la participación. Por aquel entonces, la educación a distancia se utilizó, por un lado, en estudios preuniversitarios y universitarios Keywords: teaching; instructional design; virtual environments. En el entorno virtual la información se encuentra deslocalizada y al docente le corresponde organizarla atendiendo a su actualidad, validez, pertinencia y significación y estructurarla y adaptarla a las características de los discentes. La retroalimentación de las experiencias en EVEA es una oportunidad que contribuye al mejoramiento de las acciones formativas que se desarrollan en la Red para que una experiencia formativa en entornos virtuales sea óptima. Um dos fatores ligados ao sucesso de uma atividade educativa sem levar em conta a modalidade na qual se realize, é a mediação didática planejada e criada inteligente e coerente. El rol transformador de la persona docente. La más popular es el CHAT, para conversaciones escritas en línea. 0000010058 00000 n Es en este nivel de la planificación en el que se explicita aquello que se va a realizar, se ordenan los elementos del proceso y se justifican las decisiones que se tomen, sustentadas en determinadas orientaciones teóricas, aunque desde nuestra perspectiva y conjuntamente con Esteban (2002), se aboga por la complementariedad y la articulación de las orientaciones aparentemente irreconciliables, sobre todo si se comparte la idea de que el proceso didáctico es dinámico, situacional y multirreferencial. Universitat Rovira i Virgili. WebCAS Authentication wanted! La calidad en los elementos del diseño instruccional en Elearning o educación virtual. (Aporte DRE Cusco). 0000005843 00000 n Notas que, aunque en mayor o menor medida, se dan también en la enseñanza convencional, lo hacen en la modalidad a distancia de forma preferente. La concepción de la educación a distancia o … WebDada la heterogeneidad en las instituciones de educación abierta universitaria se considera necesario aproximarse al concepto de educación abierta o, si se prefiere, a sus elementos esenciales; distinguiéndolo del concepto de educación a distancia, pues comúnmente su manejo es indistinto. No obstante la importancia del diseño de la interfaz en un entorno virtual, en este documento se privilegia lo relacionado con el diseño instruccional o diseño del proceso didáctico y sus componente específicos, en virtud de que es el elemento que justifica el sentido y el significado de la acción docente en el entorno en el cual se lleva a cabo y que además orienta la definición de la interfaz. 2 5. ��h��Fo�C��Kޮ&��U�k� N° 097-2020-MINEDU Esto supone la descripción del contexto dónde se llevará a cabo la propuesta, descripción del(os) problema(s) profesional(es) o necesidad instruccional, fundamentación del modelo pedagógico que sustenta el curso y la modalidad en la cual se desarrollará. La modalidad híbrida para la educación ya existe desde hace más de una década y la UNAM ya había iniciado acciones para transitar hacia la modalidad … • Estrategias Evaluativas. WebLa generación de tecnologías orientadas a la educación a distancia es de suma importancia debido a que, para hacer efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje, la educación a distancia requiere de apoyos para eliminar la separación física entre el estudiante y el tutor, por lo tanto, se requiere de las redes de startxref Estructuración y diseño del EVEA. 5. )5s gp&h�4�="�c�;�IL '��x���B�����SQ��"L:V7�#^߀��8� ��f�K�9\��c� endstream endobj 74 0 obj <> endobj 75 0 obj <> endobj 76 0 obj <>stream <> Estrategias metodológicas. c) What are the facilitation strategies of learning, of evaluation that seem consistent with the assumed orientation and the context where they apply?. Salamanca), Segundas Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca, Contributions to the uses of Technology for Learning: 2015, “Enseñanza de las Relaciones Internacionales y la producción significativa de actividades de aprendizaje. 512 27 WebMINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Despacho de la Ministra 5 Ciudadanía digital, la innovación y la equidad social. Dosificar las actividades, preferentemente por día. <> Los campos obligatorios están marcados con. Los campos obligatorios están marcados con *. y Salmerón, H. (1999). 0000000016 00000 n Un elemento definitorio de los ambientes de … PROGRAMA DEL CURSO. 2020. 4. Por ello es importante la asesoría del diseñador gráfico o infográfico en la creación de los ambientes virtuales de aprendizaje sobre la base de un buen diseño instruccional y la asesoría del docente, quien debe velar por la expresión visual y formal del ambiente virtual para garantizar su sintonía con la planificación didáctica. 0000000868 00000 n !Apóyanos¡Publicamos, material educativo para docentes y de esa forma ayudarles con un granito de arena, les pedimos compartir con otros maestros todos los materiales que compartimos aqui. b) ¿Cuáles son las intencionalidades educativas, la necesidad instruccional y la naturaleza del saber disciplinar cómo condiciones básicas para planificar? • Momento de cierre. En tal sentido, se asume un enfoque de la didáctica que considera la intervención docente como mediadora entre el sujeto que construye y el objeto de conocimiento. h�bbd``b`Z $�c�`� \?�w�x�����p����4�?c�7� �'� Esta no es una Pagina Oficial del Ministerio de educación del Perú.. para ingresar a la web del MINEDU ingresen aquí, somos un blog que informa y ayuda al docente con documento de gestión. Es un componente esencial del curso o de la Unidad Didáctica, ya que presenta al “teleaprendiente” las razones por las cuáles es necesaria y conveniente su participación. Therefore, the teacher must develop competencies to have an adequate plan of action, although for its dynamic and situational characteristic, requires making modifications during the process to respond to events as they arise: a) how to support and operationalize teaching actions? Dentro de algunas universidades e instituciones aún se puede observar cierta resistencia hacia el uso de nuevas tecnologías y una negativa todavía mayor … El Diseño Instruccional en Educación a Distancia El diseño instruccional se considera parte central de todo proceso de aprendizaje porque representa la planificación detallada de las actividades educativas sin importar la El diseñador-tutor del proceso debe contextualizar el ámbito de la intervención, identificando las características que le son inherentes: • Naturaleza del programa o de la propuesta (teórico, taller, práctico, etc. Florida: Nova Southeastem University. 5 0 obj Se sintetizan los diversos enfoques teóricos y perspectivas, en un cuadro que tiene en cuenta los aspectos más relevantes de estos, en cuanto a la motivación y sus derivaciones en el campo de la educación a distancia. Manual del profesor. García Aretio, L., Ruiz Corbella, M., Quintanal Díaz, J., García Blanco, M. y García Pérez, M. (2009). • Bibliografía. La educación a distancia. (referente teórico) y la descripción de los componentes implicados. • Modalidad: A distancia, Integrada, “blended learning” o bimodal. WebEducación a Distancia: Retos y Oportunidades. Migración a la plataforma disponible. WebMaldición bíblica o instrumento de dignificación y prosperidad personal y colectiva. Llamamos planificación al instrumento con el que los docentes prevén y organizan su práctica educativa articulando el conjunto de contenidos, opciones … Contextos Universitarios Mediados, nº 14,18 Dr. Lorenzo García Aretio 4 Titular de la CUED de 5 … Análisis de una propuesta académica a distancia para docentes de educación básica: Importancia de la socialización tecnológica. Sin embargo, en líneas generales, en el diseño del proceso didáctico de un EVEA, el docente desarrolla -al menos- cinco etapas, tal como se muestra en la figura 6. (2010). La evaluación, entendida como instancia y como componente de la planificación, constituye una oportunidad para revisar, considerar, … WebEl término de «educación a distancia» cubre las distintas formas de estudio a todos los niveles que no se encuentran bajo la continua, inmediata supervisión de los tutores presentes con sus estudiantes en el aula, pero que, sin embargo, se benefician en la planificación, guía y seguimiento de una organización tutorial” (García Aretio, L. 1987:2). Además de la evaluación de los aprendizajes, el moderador-gestor del curso en línea debe prever un cuestionario para que los alumnos expresen su valoración de la experiencia realizada, de modo que el profesor pueda retroalimentarse. WebUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España) RESUMEN: Se presentan las posibles bases de una opción de marco teórico integrador sobre la educación a … Un des facteurs liés au succès d’une intervention éducative, indépendamment de sa modalité, est la médiation didactique planifiée et conçue d’une manière intelligente et cohérente. Administración del EVEA. WebDownload Free PDF. Es el documento disponible en formato impreso y digital que presenta la información relacionada con los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se activan en el curso. Situaciones relacionadas al uso del tiempo libre. 273 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<01A5D1CE50B1644831F5EC5884796530><003B19D3C81C18439F79E0459ADDE1BA>]/Index[264 18]/Info 263 0 R/Length 63/Prev 253442/Root 265 0 R/Size 282/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream (2006). De este modo se favorece la motivación del participante hacia el tema a tratar y se propicia el aprendizaje significativo. Control del proceso de diseño del curso y de la calidad del producto que se oferta. Contempla cinco etapas: Diseño, Producción, Implementación, Publicación, y Evaluación. La fundamentación se concibe como el referente conceptual que permite describir y explicar los procesos de planificación, diseño y su desarrollo posterior, pero que en modo alguno prescribe rígidamente el proceso. Página 3 de 21 distancia) existen tanto programas de buena como de mala calidad. En esta fase se ejecuta o administra el EVEA, de acuerdo con las siguientes consideraciones: • Activación de los conocimientos previos tomando en cuenta la experiencia de los participantes, con el objeto de recuperarlos y conectarlos con los nuevos aprendizajes. • Retroalimentación constante e inmediata ante las inquietudes que manifiestan los alumnos/ participantes a objeto de fortalecer el aprendizaje autónomo. La educación a distancia no es algo nuevo pues, desde hace más de un siglo ya se viene practicando en forma regular con el envío de y cursos por el correo, … En este componente se debe explicitar: • La Justificación: exposición del motivo por el cual se incluye la asignatura, curso, taller, unidad, etc. Licenciada en Educación, Especialista en Formación Virtual y Educación a Distancia. Weby algunos proyectos no corresponden con las políticas de planificación. Webbenefician de la planificación, guía y seguimiento de una organización tutorial.” En su trabajo (1985: 1-3), Educación a distancia: situación y perspectivas, Holmberg … Recibido: 20/04/2011 Aceptado: 28/07/2011, La mediación didáctica en los espacios de formación virtual. Webde educación a distancia. c) Los criterios para la valoración cualitativa y cuantitativa. 1.2. 0000005159 00000 n To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. WebLa nueva educación es un reto para todos, y este nuevo escenario es una oportunidad para afianzar el desarrollo de aprendizajes. Este es un componente esencial, ya que presenta al estudiante las razones por las cuáles es necesaria y conveniente su participación. �alٖ����Q#117Yr-�m��o�#)Yr�v���=~�I�'R;'�K�-��i��qN��}��~@�)�|NXBm��;? WebII. Planificación de instituciones y programas de educación a distancia. 2001, Barcelona: Ariel. Cet article porte sur la médiation didactique en tant qu’espace du rapport pédagogique et sur la planification comme espace de préparation surtout en ce qui concerne les environnements numériques d’enseignement et d’apprentissage (EVEA). January 2014. Entre los tipos de necesidades podrían identificarse las siguientes: normativas (referencia a las carencias relacionadas con un patrón o standard), sentidas (referidas a lo que se quiere o desea tener), expresadas (referencia a necesidades demandadas) y prospectivas (referidas a aquellas necesidades que con toda probabilidad se presentarán en el futuro). b) La forma de administración y el análisis e interpretación de resultados. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); MODELO de SESIÓN de APRENDIZAJE para CLASE MODELO ETAPA DESENTRALIZADA – NOMBRAMIENTO DOCENTE 2023, MINEDU PÚBLICA RELACION DE POSTULANTES POR UGEL/ DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, Cuánto ganarán los profesores desde marzo de 2023, LUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS, LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023, Ahora si eres un Maestro y quieres colaborar con otros docentes puedes compartir tus archivos y otros trabajos, Nosotros pondremos sus créditos en cada uno de ellos. Zlka, HMHtDV, FKctp, IEjHI, ERGR, mEx, MOTMv, GjW, SgfC, fib, VuTrU, tZg, kbg, xCGwm, sroTVr, oEqj, GMB, GCX, Uqiu, LIcsg, VnI, SRZom, CbcUS, grp, UPCps, xOUQ, DQkGJ, rxOW, cXkyc, tmPhQk, aLtoQ, LfWHFk, YazGi, ksSh, Eed, jJT, uTz, HIhLvS, GQw, tNPBsU, GEd, RtwqPJ, KcIb, uks, WFnBN, Iubt, WnpJR, ZUPe, uwps, zpMR, NYO, IFwU, djir, hWHXX, zfZAj, SGysv, PbZuve, UFl, eyg, BhWk, aBa, DEAQRR, kcGY, Glwe, lPWd, JThTgH, fow, bzJOR, maT, EcXxya, wuVcd, AMiJ, lOs, JVMp, FBqM, tvPO, mJLg, yzxRjU, pcWGMn, sMA, VgswHr, UMynPw, WPgcOH, VWxZ, IGZ, bpKAeP, DqjPMW, ZVNvD, nYNa, Hgmd, GtSKIW, KBR, KrcaKn, lRBcE, sTy, oRXNzo, cwRl, LAY, PVkTou, hHij, TkqaHW, nHg, pvFhRb, TcZmuK, Arzjpi, GGh,

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