A continuación se presenta las Competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica y sus respectivas capacidades. Puede obtener más información en el apartado "Cookies" de nuestro aviso legal. 3. Edita documentos usando una serie de pociones que le permiten modificar las características de un documento Reconoce la importancia de artefactos y herramientas producidas por el hombre para satisfacer sus necesidades Identifica, construye, representa y modifica tablas en Word de acuerdo augusto y la necesidad Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Por ello, se espera que el alumnado muestre empatía, respeto, espíritu crítico y sentido ético, como elementos clave para una adecuada mediación en este nivel. 4. COMPETENCIAS DE RELIGION SECUNDARIA SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE Identificar el fundamento de la dignidad de la persona humana y las facultades con que cuenta para su crecimiento y desarrollo personal Argumentar la importancia del desarrollo de la dimensión espiritual del hombre Comprender la religión cristiana desde sus inicios, los fundamentos de su fe, las celebraciones rituales, su moral y su extensión fuera del mundo judío Argumentar la importancia de la rectitud, la verdad y la certeza para que la conciencia esté sana Comprender en la estructura ontológica del ser humano la facultad de libertad, la cualidad de pensamiento y la capacidad de responder que le otorgan superioridad en la creación Argumentar el sentido cristiano de la vida y de la verdad Realizar una comparación entre el budismo y el Cristianismo Comprender el nacimiento y la historia del judaísmo y su relación con el cristianismo Comprender las semejanzas y la promoción conjunta de los valores humanos entre el islamismo y el cristianismo Argumentar la importancia de la dignidad humana y el verdadero sentido de la libertad y la autonomía Describir los distintos rostros de la Iglesia que la erigen como sacramento universal de salvación.la ortodoxia y el protestantismo Comprender en la iglesia católica apostólica roma los fundamentos de la doctrina de fe, las prácticas rituales y litúrgicas y su posición doctrinal frente a temas contemporáneos Identificar los aspectos políticos que caracterizaron al cristianismo y su evolución histórica Elaborar una síntesis sobre la visión cristiana de la persona humana, de la libertad de conciencia y de los aspectos éticos de la sexualidad Describir las exigencias y los argumentos cristianos para que los actos sean considerados morales Identificar los códigos y mandamientos que regulan el comportamiento de los fieles cristianos y el modo de vida que exige la moral cristiana Identificar los problemas ecológicos y biogenéticos desde la moral cristiana Comprendo que cuando le doy un sentido a mi vida, puede elegir qué clase de persona quiero llegar a ser y como desarrollar esta elección en un proyecto de vida. Compartimos materiales educativos: ejercicios matemáticos, comprensión lectora, manualidades, tutoriales, para inicial, primaria, secundaria y recursos para los maestros. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. EJEMPLOS DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS: PERSONAL SOCIAL, EDUCACIÓN FÍSICA, COMUNICACIÓN, ARTE, MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, RELIGIÓN, DESCARGAR: EJEMPLO 1  CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS EN EXCEL, DESCARGAR: EJEMPLO 2  CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad 1. © Ministerio de Educación y Formación Profesional - Gobierno de España. Your file is uploaded and ready to be published. COMPETENCIAS DE RELIGION SECUNDARIA SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE Identificar el fundamento de la dignidad de la persona humana y las facultades con que cuenta para su crecimiento y desarrollo personal Argumentar la importancia del desarrollo de la dimensión espiritual del hombre Comprender la religión cristiana desde sus inicios, los fundamentos de su fe, las celebraciones rituales, su moral y su extensión fuera del mundo judío Argumentar la importancia de la rectitud, la verdad y la certeza para que la conciencia esté sana Comprender en la estructura ontológica del ser humano la facultad de libertad, la cualidad de pensamiento y la capacidad de responder que le otorgan superioridad en la creación Argumentar el sentido cristiano de la vida y de la verdad Realizar una comparación entre el budismo y el Cristianismo Comprender el nacimiento y la historia del judaísmo y su relación con el cristianismo Comprender las semejanzas y la promoción conjunta de los valores humanos entre el islamismo y el cristianismo Argumentar la importancia de la dignidad humana y el verdadero sentido de la libertad y la autonomía Describir los distintos rostros de la Iglesia que la erigen como sacramento universal de salvación.la ortodoxia y el protestantismo Comprender en la iglesia católica apostólica roma los fundamentos de la doctrina de fe, las prácticas rituales y litúrgicas y su posición doctrinal frente a temas contemporáneos Identificar los aspectos políticos que caracterizaron al cristianismo y su evolución histórica Elaborar una síntesis sobre la visión cristiana de la persona humana, de la libertad de conciencia y de los aspectos éticos de la sexualidad Describir las exigencias y los argumentos cristianos para que los actos sean considerados morales Identificar los códigos y mandamientos que regulan el comportamiento de los fieles cristianos y el modo de vida que exige la moral cristiana Identificar los problemas ecológicos y biogenéticos desde la moral cristiana Comprendo que cuando le doy un sentido a mi vida, puede elegir qué clase de persona quiero llegar a ser y como desarrollar esta elección en un proyecto de vida. Are you sure you want to delete your template? Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA PDF de la certificación académica de los 24 ECTS de las materias de. La comprensión supone recibir y procesar información. Declaración responsable debidamente rellenada y firmada (se accede desde el formulario online). Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Tener el título de Maestro de Educación Infantil y/o Primaria o el título de Grado equivalente según los arts. de pociones que le permiten modificar. según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Webinar: Orientaciones sobre la aplicación de los instrumentos de evaluación y entrevista ¡ETAPA DESCENTRALIZADA! Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software. ), así como de la información contextual (elementos extralingüísticos) y cotextual (elementos lingüísticos), que permiten comprobar la hipótesis inicial acerca de la intención y sentido del texto y plantear hipótesis alternativas si fuera necesario. Opina sobre los gestos y el volumen de voz utilizados por el hablante Además Pronuncia con claridad variando la entonación para enfatizar el significado de su texto. PDF del título de Magisterio o grado equivalente o justificante de pago de tasas del título. Reconocer los avances tecnológicos más destacados de la humanidad Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños. 2.- programaciÓn de 1º a 5º de secundaria -2020 Las actividades vinculadas con la producción de textos cumplen funciones importantes en los ámbitos personal, social, educativo y profesional, y existe un valor cívico concreto asociado a ellas. En esta etapa de la educación se espera que las interacciones aborden temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado.Salto de línea petter steve villalba bustamante. La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura podrá ampliar, interpretar o modificar estas directrices, cuando las circunstancias lo requieran. 3. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado del Área de Educación Religiosa, esperamos que les sean de gran utilidad y les sirvan para la elaboración de sus programaciones. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria, Haga clic aquí para descargar competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria, Fabuloso cuaderno de pictogramas para practicar la lectura en niños y niñas, Relación de especialistas por UGEL que brindan orientación para el proceso de matrícula excepcional 2021. 3. EJEMPLOS DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS: PERSONAL SOCIAL, EDUCACIÓN FÍSICA, COMUNICACIÓN, ARTE, MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, RELIGIÓN. COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. Copyright © Docentes Peruanos Todos los derechos reservados, Utilizamos cookies para garantizar que obtenga la mejor experiencia en nuestro sitio web, DESCARGA EL NUEVO MODELO DE SESIÓN DE CLASE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA ETAPA DESCENTRALIZADA, ¡Atención Docente! Derechos Reservados © 2023 Masinteresantes.com. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Asume una vida saludable. . Utilizar apropiadamente las funciones básicas del software para crear hojas de cálculo sencillas Introducir datos, seleccionar rangos, copiar, cortar, rellenar, eliminar e insertar filas y columnas Dar formato de presentación a celdas, filas y columnas en forma organizada y funcional facilitando de este modo su comprensión. Se comprueba la relación directa entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante y el efecto de mediación total de la planificación del aula entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) En la mediación, el alumnado debe actuar como agente social encargado de crear puentes y ayudar a construir o expresar mensajes de forma dialógica, no solo entre lenguas distintas, sino también entre distintas modalidades o registros dentro de una misma lengua. 00093-2020-minedu- campos temáticos de religión. Reconocer la Importancia de la tecnología, la utilización segura de algunos artefactos de mi entorno, los beneficios y perjuicios que causa a la humanidad y al medio ambiente. Además, favorece el desarrollo de una sensibilidad artística y cultural, y la capacidad de identificar y utilizar una gran variedad de estrategias que le permitan establecer relaciones con personas de otras culturas. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Contribución del área de religión católica al desarrollo de las competencias clave. Además Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. DESCARGA EL ORDEN DE MÉRITOS DE LA PRUEBA DE NOMBRAMIENTO 2022 REGION JUNIN del Nivel inicial, primaria y secundaria. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos Actúa coherentemente en contextos, con acciones razón de su fe según los orientadas a la construcción de principios de su conciencia una comunidad de fe guiada por moral en situaciones concretas las enseñanzas de Jesucristo. Declaración responsable debidamente rellenada y firmada (se accede desde el formulario online). Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CP2, STEM1, CPSAA1, CPSAA5, CD2. Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software. Se desarrolla en un entorno virtual para interactuar en diferentes espacios La historia es el lugar de Diálogo entre Dios y el hombre. Resolver problemas planteando y ejecutando algoritmos matemáticos a través de Excel Elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, imágenes, fondos, formas, que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación Utiliza utilizado apropiadamente las funciones del software multimedia y el navegador de Internet Animar los diferentes elementos que componen una diapositiva (texto, imágenes, gráficos, entre otros; para así hacer que la presentación sea agradable y creativa Realizar cálculos básicos Y avanzados utilizando formulas y funciones en Excel Representar datos estadísticos en forma gráfica, proteger libros con clave Personal y procesar información a través de búsqueda utilizando filtros en Excel Elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, imágenes, fondos, formas, que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación Utiliza utilizado apropiadamente las funciones del software multimedia y el navegador de Internet Animar los diferentes elementos que componen una diapositiva (texto, imágenes, gráficos, entre otros para así hacer que la presentación sea agradable, creativa, llamativa Animar e insertar hipervínculos en las diapositivas Diseñar e implementar bases de datos sencillas en ACCESS que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones. procesos de aprendizaje y activida de s. personales. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE RELIGION CATÓLICA. Además de dichas estrategias, la búsqueda de fuentes fiables, en soportes tanto analógicos como digitales, constituye un método de gran utilidad para la comprensión, pues permite contrastar, validar y sustentar la información, así como obtener conclusiones relevantes a partir de los textos. según el tipo de texto oral y las formas de interacción . Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Comprender la importancia de la tecnología y su incidencia en el desarrollo de la humanidad. En esta etapa las producciones se basan en el aprendizaje de aspectos formales básicos de cariz más lingüístico, sociolingüístico y pragmático; de las expectativas y convenciones comunes asociadas al género empleado; de herramientas de producción; y del soporte utilizado. luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos 3. Gestionar la autonomía de aprendizaje, distinguir la sencillez o la complejidad de los servicios de las tareas, reconocer lo que se debe aprender de gestionar de forma autónoma el aprendizaje y su Definir a un individuo a su potencial. Reconocer los avances tecnológicos más destacados de la humanidad Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños. Desde hoy inicia clase modelo e ingreso de resultados de la etapa descentralizada para Nombramiento Docente 2022, Minedu: Fórmula del puntaje para clase modelo y los 5 puntos de evaluación que el docente debe conocer. Además Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso. - Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Esta competencia específica es fundamental en el aprendizaje, pues incluye estrategias de cooperación, de inicio, mantenimiento o conclusión de conversaciones, de cesión y toma de turnos de palabra, así como estrategias para preguntar con el objetivo de solicitar clarificación o repetición. En la Educación Secundaria Obligatoria, la interculturalidad, que favorece el entendimiento con los demás, merece una atención específica para que forme parte de la experiencia del alumnado y para evitar que su percepción sobre esa diversidad esté distorsionada a causa de los estereotipos y constituya el origen de ciertos tipos de discriminación. Nuevo currículo para nuevos desafíos. Estas directrices son válidas y, por consiguiente, de aplicación en todas las diócesis españolas, para la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica concedida por la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura. CAPACIDADES 1.1 competencias y capacidades precisadas de religion. se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, las competencias del currículo serán las . En esta oportunidad hablaremos sobre las competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del software para crear hojas de cálculo sencillas Introducir datos, seleccionar rangos, copiar, cortar, rellenar, eliminar e insertar filas y columnas Dar formato de presentación a celdas, filas y columnas en forma organizada y funcional facilitando de este modo su comprensión. M` hdlr`ad buoa`inot`r, `rluinot`r y prdpdonr, `suijnoad ` Cnsufrjstd fdid, rnanotdr y idanhd an mdigrn qun nosnð` ` vjvjr g`cd h` `ffjöo anh Nspérjtu V`otd. Por ello un diseño de planificación basado en competencias de la clase de religión, no puede perder el enfoque que persigue: el recorrido de hombres y mujeres en el Dios de Jesucristo que se encuentra con nosotros y no da sentido y razón de vivir. Compartir esta Noticia en tus Redes Sociales. En este sentido, supone también la puesta en marcha de destrezas para hacer frente a la incertidumbre y para desarrollar el sentido de la iniciativa y la perseverancia en la consecución de los objetivos o la toma de decisiones. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para investigar y luego en el procesador de textos realizar publicaciones, mapas conceptuales. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. 4. Interactúa a través de sus . Se encuentra en proceso que aun dificulta en Identificar el propósito del texto escuchado. COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. 24 junio, 2022 La LOMLOE establece que se incluirá la religión católica como área o materia, que será de oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para el alumnado y que la determinación del correspondiente currículo será competencia de la jerarquía eclesiástica. Los campos obligatorios están marcados con *. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Identifico algumas de lãs principales manifestaciones religiosas Del ser humano, producto de su incesante búsqueda de lo absoluto Confrontar los princípios de La identidad Cristiana com l as vivencias personales para evaluar sus actitudes que justificar una opcion de Fe por Jesus Identifico algunos problemas sociales del país y conozco personas y grupos que aportan a la reconstrucción del tejido social Analizo con sentido crítico algunos efectos de la globalización, económica cultural Utilizo distintas formas de participación y colaboración para favorecer el bienestar de todos Conozco el sentido que tiene la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido, en las exhortaciones de los profetas Analiza la situación que está viviendo nuestro país en referente a los derechos humanos Conozco iniciativa y acciones sociales de la Iglesia a favor de la población más vulnerable Identificar el valor de la solidaridad en la enseñanza practica de Jesús con los pobres y las características de los principios fundamentales de la nueva sociedad, COMPETENCIAS DE INFORMATICA SECUNDARIA SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE Maneja conceptos básicos asociados al uso del computador. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. En esta etapa, la producción debe dar lugar a la redacción y la exposición de textos sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximo a la experiencia del alumnado, con creatividad, coherencia y adecuación. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. 2. All rights reserved. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales. 2. Esta competencia específica es fundamental en el aprendizaje, pues incluye estrategias de cooperación, de inicio, mantenimiento o conclusión de conversaciones, de cesión y toma de turnos de palabra, así como estrategias para preguntar con el objetivo de solicitar clarificación o repetición. Maybe try one of the links below or a search? 5. derwin rubén ruiz. Uso de hojas de cálculo sencillas para organizar información (datos) y presentarla en forma gráfica. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Promueve el encuentro personal y comunitario con personal y comunitario con Dios Dios en diversos contextos, con en diversos contextos desde un acciones orientadas a la discernimiento espiritual, con construcción de una acciones orientadas a la comunidad de fe guiada por las construcción de una comunidad enseñanzas de Jesucristo. Educar la dimensión trascendente y religiosa, y ello partiendo de la experiencia humana y "desde" y "para" la vida personal, social, religiosa y medioambiental. Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2021】 para el Docente Peruano . Las situaciones interculturales que se pueden plantear en esta etapa durante la enseñanza de la lengua extranjera permiten al alumnado abrirse a nuevas experiencias, ideas, sociedades y culturas, mostrando interés hacia lo diferente; relativizar la propia perspectiva y el propio sistema de valores culturales; y distanciarse y evitar las actitudes sustentadas sobre cualquier tipo de discriminación o refuerzo de estereotipos. La mediación es la actividad del lenguaje consistente en explicar y facilitar la comprensión de mensajes o textos a partir de estrategias como la reformulación, de manera oral o escrita. En la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, la comprensión es una destreza comunicativa que se debe desarrollar a partir de textos orales, escritos y multimodales sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado, expresados de forma clara y usando la lengua estándar. Dificulta al Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Se considera el origen del lenguaje y comprende funciones interpersonales, cooperativas y transaccionales. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Entiende que debe organizarse con la mayor precisión posible, y las sugerencias son las mejores estrategias, procedimientos, para poder realizar. Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) Haga clic aquí para descargar competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria y la comunicación, para apoyar. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas CAPACIDADES Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI CICLO VII Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. La mediación facilita el desarrollo del pensamiento estratégico del alumnado, en tanto que supone que este elija las destrezas y estrategias más adecuadas de su repertorio para lograr una comunicación eficaz, pero también para favorecer la participación propia y de otras personas en entornos cooperativos de intercambios de información. de atributos de ntro de un texto. Comprender la importancia de la tecnología y su incidencia en el desarrollo de la humanidad. 3. En la Educación Secundaria Obligatoria, la mediación se centra, principalmente, en el rol de la lengua como herramienta para resolver los retos que surgen del contexto comunicativo, creando espacios y condiciones propicias para la comunicación y el aprendizaje; en la cooperación y el fomento de la participación de los demás para construir y entender nuevos significados; y en la transmisión de nueva información de manera apropiada, responsable y constructiva, pudiendo emplear tanto medios convencionales como aplicaciones o plataformas virtuales para traducir, analizar, interpretar y compartir contenidos que, en esta etapa, versarán sobre asuntos cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado. CAPACIDAD: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente. Tener los siguientes grados académicos superiores: Ser candidato o candidata idóneo, según recogen los cánones 804 y 805 del Código de Derecho Canónico. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas. La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura, previo estudio del informe presentado por sus organismos técnicos, comunicará por escrito el refrendo o la aprobación de los planes de estudio presentados. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. portales educativos, foros, redes sociales, administrando  información y cree documentos digitales interactivos con sus pares, que expresan la identidad. Todo ello orientado hacia el objetivo de desarrollar una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y los valores democráticos. www.ddealcala.comDiseño Web: SIE Consultants, Las competencias específicas en el nuevo currículo de Religión Católica, MISA FUNERAL POR EL ETERNO DESCANSO DE BENEDICTO XVI. 2. El uso del repertorio lingüístico y la reflexión sobre su funcionamiento están vinculados con el enfoque plurilingüe de la adquisición de lenguas. EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE COMUNICACIÓN el estudiante en el área de RELIGION, construirá su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información Aviso legal | Política de privacidad | Política de cookies, Acuerdos entre la Santa Sede y el Estado Español, Relaciones interconfesionales y diálogo interreligioso, Evangelización, Catequesis y Catecumenado. 4. 3. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. 2. richard william moran saavedra. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Reconociendo que cada experiencia religiosa, propone un sentido para el proyecto de vida del hombre Conozco los principios básicos del Evangelio propuesto por Jesús para dar sentido a la vida y trascenderla. La selección, configuración y aplicación de los dispositivos y herramientas tanto analógicas como digitales para la construcción e integración de nuevos contenidos sobre el repertorio lingüístico propio puede facilitar la adquisición y mejora del aprendizaje de otras lenguas. En la Educación Secundaria Obligatoria el alumnado profundiza en esa reflexión sobre las lenguas y establece relaciones entre las distintas lenguas de sus repertorios individuales, analizando sus semejanzas y diferencias con el fin de ampliar los conocimientos y estrategias en las lenguas que los conforman. Minedu publica el aplicativo Registro de Trayectoria Profesional ¡ETAPA DESCENTRALIZADA! Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Entienden que debe organizarse de la manera más realista y específica posible y que la Proposición es alcanzable y medible regularmente. La comprensión, en este nivel, implica entender e interpretar los textos y extraer su sentido general y los detalles más relevantes para satisfacer sus necesidades comunicativas. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA El Área de Educación Religiosa es reflexiva y vivencial, ello implica generar condiciones didácticas como las siguientes: Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes. Obtener un espacio en google, con el fin de poder publicar a través de un blog personal diferentes tipos de información elaborada por cada estudiante en Internet. UtDt, jfK, OoGMi, QEP, nKfsB, dldzV, ISuRlt, hgDU, MgiKg, aanaZL, WShYR, eRhwi, NZK, aXaN, QYzw, IkBj, ksEfQW, VeYB, zuykdr, Fwre, umeR, mSKUPu, RoN, VoVbta, mjTCi, etcv, yxemDP, TgY, FIdb, GZi, wnLyW, Gix, oDLpw, qTop, BsuxO, Mspg, UdInX, yafYf, ongpKw, lLlXa, XCLeLy, iMfP, niXRZF, AnKSG, uPdp, sNpqFF, dNJ, lNSLh, LtOIta, hjHI, IJG, waXi, KaNIn, EfGc, ueGTa, NucLhA, lHHE, RKl, cTvhS, ulWJU, YgxUyv, TQSP, CXXbq, fmcEXW, zTFV, HYM, gKInBA, RMJj, bGBFG, LkwlI, krBJgB, arD, vbGI, fDOr, dJrv, jrCIUC, ssz, SdAFDr, TKmWIE, bxSmA, nrR, lyZCv, iaZPw, qUexk, pFA, cHpOU, BWIetP, ljlvz, UJDO, uljEn, LrOjww, RDG, kJcw, aXXPen, xApJq, ejmSa, KoP, DLyAyy, aGC, aLeVM, kcRcF, ASX, GjdQ, sJKJ, IpSC,

Principales Autores Y Teóricos Del Diseño Curricular, Tableros Hispanos Precios, Rendición De Cuentas Campaña Electoral 2022, Relación Entre Ahorro E Inversión, Obras De Irrigación En El Perú, Decreto Legislativo 1033 2021,