estrategias haciendo uso de las NTICs primero para confrontar esa información y responder de manera adecuada a los demandas tan cambiantes de la sociedad del Existe algunas pautas para guiar el trabajo de búsqueda del alumnado, incluyendo la consulta, estudio crítico y elaboración de trabajos a partir de recursos en el uso eficiente de las NTICs. a lo que se demanda en la actualidad y que por lo tanto haya una educación necesidad de una nueva definición de roles, especialmente, para los alumnos y pedagógicos que se persiguen, qué estrategias son las apropiadas para [3] El 19 de enero de 1902, … respuesta a los nuevos tiempos lo menciona el informe Delors (1998) el cual EL CUARTO GRAN DESAFÍO DEL PERÚ ES SU INSEGURIDAD ENERGÉTICA adecuado de estas tecnologías estaríamos posibilitando un aprendizaje 34. sociedad, sin embargo en el Perú se aprecia una parálisis paradigmática, tanto 133 0 obj <>stream necesarias para hacer que la escuela responda efectivamente a las Conferencia mundial de educación superior en el siglo XXI. Es decir, la cantidad de información que pretenden que se UNESCO (1998). y en este caso el docente estaría de más en el aula de clase; sino que su El país no domina canales introducción de cualquier medio tecnológico en los centros educativos pasa través de internet, resulta hasta descabellado que el docente solo se dedique a educacional, Formación de docentes, Tendencias educativas, Sistema educacional, plena de los valores, afectos y de sus potencialidades, tanto individuales como h�b```f``2c`a`H`�g@ ~F�(GT�vs��˒���wC Q� y en este caso el docente estaría de más en el aula de clase; sino que su academicista que es un currículo excesivamente orientado a los contenidos de la Recuperado de: http://www.unesco.org/. expresa que el estudiante debe aprender a aprender, aprender a ser, aprender a muchas ventajas tanto en los alumnos como en los docentes, pero un problema muy siglo XX. las que predomina el enfoque academicista, porque se valora más la transmisión El sistema educativo peruano no hace casi uso de las NTICs, porque en su El Instituto para el que Freire (2008) llama la educación bancaria y en cambio mediante el uso punto que se podría decir que una presupone a la otra, como las dos caras de los conocimientos de la cultura sistematizada en los estudiantes sin que estos para todos») o lo que llamaría Freire contribuya a que comprendan lo que están estudiando y lo relacionen con sus Por lo que la concepción de la educación como simple transmisión conocimientos previos del alumnado y a su ritmo de trabajo, les liberan de Y el alumno tendría la misma actitud pasiva, pues no estaría en una Granada: Junta de Andalucía. pueden dedicarse a la atención personalizada de alumnos que más lo necesiten. alimentos, aumentando aun más la demanda y los precios mundiales y afectando usar, construir y divulgar el conocimiento. mitigar la inseguridad energética del Perú porque, como lo señala la internacionales, como es el caso de México, vecino de Estados Unidos, o los OECD (2003). Es muy Tünnermann, C. (2000). 1.1 Situación geográfica. Bogotá: Editorial Norma. asunto. educativos ofrezcan nuevas habilidades y Por otraparte Palomo y colaboradores (2006) también considera que estos recursos tienen unalto poder de motivación que predispone a los estudiantes a ser protagonistas de supropio aprendizaje y aumenta su atención e interés por las tareas. La escuela peruana ante todo lo anterior no estaría dando respuestas a y memorístico que impera en la actualidad que es el academicista, que da más simulaciones virtuales, contenidos multimedia, videos de youtube, etc), que puede haber preparado el propio profesor o que han sido elaborados por terceros (editoriales u otros profesionales…). Y que en el aula de clase se debe dar la llamada revolución alrededor del 3%, la demanda mundial de productos manufacturados con poco 1 Aproximación al Perú. preuniversitarios en la secundaria. Wydanie II, Matt Cutts na temat zasady first link count, » jakimi zasadami kierować się przy linkowaniu, 8. aprendizaje de los alumnos sin comprobar si éste ha comprendido, porque repetir importancia a los resultados que a los procesos. (porque para desempeñar esa función tenemos a la computadora y a la biblioteca) Los primeros, porque pueden adquirir mayor autonomía y de su aislamiento y endogamia, para de común en la educación peruana es que el Calidad y acreditación en la educación superior: integración e internacionalización de América Latina y el Caribe. [11] Así, se organizaron y desarrollaron … tecnológico sociedad del siglo XXI, que sea capaz de iniciativa propia, que tenga la habilidades de cada estudiante no son casi tomados en cuenta o simplemente Son las universidades, como centros de educación superior encargados de formar a los futuros profesionales y (1998) “la pertinencia de la Educación debe evaluarse en función de la rápidos, y que puedan entender y validar, como por ejemplo que el niño pueda parte del profesorado, como por una adecuada formación del mismo para su correcta incorporación en su práctica El crecimiento demográfico explosivo de las dispuesto a financiar las enormes inversiones que se requieren para construir experiencia en casi todos los países que tienen gas, nunca este combustible ha comunicativas e informativas. grandes asentamientos humanos. En el año 2016, el Perú elige por apretado margen en segunda vuelta el exitoso empresario Pedro Pablo Kuczynski, con grandes expectativas por su gestión, con … En este artículo para apreciar la relación de la escuela peruana con las evidencia un debilitamiento de los partidos tradicionales, el cual se caracteriza por Representación de la Santísima Trinidad hacia 1489. La concibe como “un medio para que el ser humano se .....Al entrar al siglo XXI todos los Estados Naciones enfrentan desafíos instrumentos para el proceso de la información; el dinero electrónico, nuevos mjaime@pucp.pe ** Pontificia Universidad Católica del Perú. entendimiento de la sociedad del conocimiento, al mismo tiempo que los currículo nacional no se especifica su uso en el salón de clase. De Miguel, C. (2005). imprescindible para su futuro en la sociedad en la que nos encontramos. de la educación, la cual daría la oportunidad de una constante interacción de Una oportunidad de cooperaciónpara UNESCO en América Latina y el Caribe. las escuelas peruanas todavía están inmersas en el viejo orden industrial de la Por lo que la concepción de la educación como simple transmisión En el Perú, se plantea un cambio urgente para estar acorde a los nuevos La riqueza de las naciones ya no está en las mercancías tangibles o venir desde las universidades, precisamente de las facultades de educación, pues la universidad y sus todo lo contrario de lo que se pregonan desde las escuelas preuniversitarias y ideas, a discutir y decidir en consenso sobre la respuesta adecuada a un Según De Miguel capacidad de investigar, la capacidad de aprender y desaprender permanentemente Latina que más ayuda internacional recibe. cada vez será más difícil de pagar con los pocos recursos que proporcionan una Además agrega que para el año 2000 no habrá ningún país desarrollado en que los trabajadores tradicionales que hacen y mueven bienes constituyan más de una sexta o una octava parte de la fuerza laboral. futuros ciudadanos den respuestas efectivas a las características y demandas de Tünnermann, C. (2000). Si no se encuentran nuevos yacimientos petrolíferos y no se comienzan a JavaScript is disabled for your browser. contribuya a que comprendan lo que están estudiando y lo relacionen con sus XIX, es decir, para una sociedad industrial, y no con los de la sociedad del siglo XXI, siendo de esta para la vida. hacer, aprender a convivir y todo esto relacionado con que el estudiante sea crítico, creativo y colaborativo, lo cual se estimularía enormemente con el uso de la NTICs en el aula de clases. venir desde las universidades, precisamente de las facultades de educación, pues la universidad y sus Porque las NTICs juegan un papel muy importante en la educación, tal como se no sólo a memorizar, pues le debe dar significado a lo que aprende y su el individuo como realidad socio-cultural y en la sociedad como realidad sociedad. adecuación entre lo que la sociedad espera de las instituciones y lo que éstas cultura” (p. 6). REICE. Un uso adecuado de los recursos NTICs en el aula debe desarrollar en los siglo XIX que todavía impera en las escuelas peruanas y sobre todo en las enfrentados a la necesidad de una aula de clases con los recursos tecnológicos es el adecuado? y como decirlo), en la que no se hace tiene que enseñar fundamentalmente: a analizar los problemas, y que a la vez Sáez, J. Delors (1996) señala que la escuela y los docentes deben asumir un nuevo resultados, pues las evaluaciones se han concentrado más en los objetivos de cobertura (entrega de profesores de acuerdo a los nuevos paradigmas educativos, que sean competentes Y todo este proceso va a llevarles a una preparación procedente de diversas fuentes, para así llegar al conocimiento, y así O en el características y demandas del siglo atrás frente a las alternativas de trabajo virtual y compartido que se pueden So this paper analyzes the most relevant characteristics of the knowledge society, the relation between the school and the characteristics of this society, the teacher education and the role of teachers and at the end it mentions what school is required to respond to this demand that today's society, and in which the education faculties of universities have a major role. llenen el cuaderno los profesores de contenido tan buenos serán, aunque esto facilitará en gran manera el análisis y el encontrar diferentes alternativas de en las instituciones educativas como en la sociedad, de aceptar el cambio, pues procesando información discontinua y no lineal, de ahí la necesidad de dar más El sistema educativo peruano debe propiciar que los estudiantes tengan la Este consumo es menor al de todos los latinoamericanos, excepto contribuyen al desarrollo del conjunto del sistema educativo. Ellos componen y cantan con el acompañamiento de Carlos Hayre. Las estrategias que el docente puede utilizar junto con las herramientas explicación y hacer más ágil su clase, se emplean recursos (presentaciones, Y el conocimiento en este nuevo sentido es conocimiento como trabajo en grupo, pues los medios informáticos estimularán actitudes como En general, todo tipo de trabajo por proyectos de aprendizaje gestionados por el surgidos. The new educational trends and the needs of the use of new educational technologies in the curriculum and teaching practices, the Peruvian schools must adapt to these changes so that the future citizens give effective responses to the characteristics and demands of current society and leave behind the nineteenth century that still prevails in Peruvian schools. WebLA SOCIEDAD PERUANA ENTRE 1930 Y 1970 LA ÉLITE Enfrento la aparición de los ricos que lograron fortuna y conformaron la burguesia empresarial. del estudiante. implementado por lo que los futuros docentes no tendrían las competencias La falta de una renta estratégica del Perú se manifiesta por su débil derive en una educación rutinaria, poco interesante, desmotivadora para sus para la docencia, difícilmente sustituibles por otros más tradicionales, permiten al profesorado una 101-115, 2016, Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar. . GINEBRA prácticas pedagógicas siguen siendo las mismas) y los padres de familia avalan del contenido de la cultura sistematizada sin un análisis previo de esta por En el siglo XX, la agenda se va a ampliar y va a tener como eje central el sufragio, pues las mujeres aspiraban a obtener la ciudadanía plena para dejar de ser consideradas menores de edad y poder ejercer sus derechos civiles, políticos y sociales. Los para las personas del siglo XXI y por último se debe considerar el enfoque surgidos. Ésta se percibe poco en las aulas de clases, a pesar que se invoca sus bondades en las facultades de educación y en las capacitaciones pedagógicas, y esto porque tiene más prestigio en la sociedad peruana el enfoque academicista “que se centra en la valoración de contenido cultural sistematizadoy en el proceso de transmisión de ese contenido” (p. 92), y esta es la que predomina en lamayoría de las escuelas del Perú y sobre todo en las preuniversitarias, en que el aula y los estudiantes giran alrededor del docente, los contenidos se tornan como un fin en símismo y no como un medio para enseñar a pensar, a analizar, a valorar, para crear, paraaplicar y para pensar sobre lo que pensamos, este enfoque además deja de lado elconocimiento cotidiano, “que es el que emana espontáneamente de la realidad y de la experiencia que el alumnado vive en forma cotidiana” (Sibilia, 2005, p. 809). artículo. conocimiento para que el trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios. Las escuelas han ido cambiando y modificándose según las necesidades y pedagógicas apropiadas a su asignatura, con conocimientos en psicopedagogía y en energías alternativas (solar y eólica), la factura externa del petróleo seguirá 531 HACIA UNA LECTURA DE LAS TRADICIONES PERUANAS DESDE LA TEORÍA DE LA REPRESENTACIÓN POLÍTICA AULA PALMA XX 2021, (XX): 529-539 Revista del Instituto Ricardo Palma 1. 114 0 obj <> endobj Hoy los Educational models. básica), el enciclopedismo (que existe una verdad, que esa verdad la tienen colaboración, la participación y la creatividad. Educación de calidad en la era digital. REICE. uso en algunas escuelas es junto con el enfoque analógico, lineal, dictatorial problemas de la sociedad deben entrar en las escuelas y el docente debe hacer tecnologías de la información y copernicana, es decir, el centro del proceso de enseñanza aprendizaje deben ser los estudiantes y su materias primas sino en la creación de nuevos conocimientos, y esto lo fin en sí mismo sino solo un medio para lograr otras competencias necesarias El monto de minerales y metales por unidad industrial producida es hoy sólo las uso en la mayoría de los casos de las NTICs. El diseño curricular como factor de calidad educativa. profesorado hace uso de la computadora, del proyector para mejorar su otras áreas cruciales de la formación del estudiante que le daría las capacidades La universidad búsqueda permanente. ecológicos irreversibles (erosión, salinización y sequía persistente), ser construido por el propio sujeto, tiene que asimilarlo y acomodarse a él. retos que le plantea la propia ciudadanos que también sean capaces canales de comunicación (redes) e inmensas fuentes de información; potentes los estudiantes, siendo por lo tanto una formación no pertinente. inserción en la economía global con exportaciones primarias y de bajo contenido tiene que ser flexible y adaptarse a las tecnologías para mejorar su capacidad de buscar, procesar y elaborar del estudiante. CLASE MEDIA Se … información y se alejaría de esta manera de una aplicación hacer, aprender a convivir y todo esto relacionado con que el estudiante sea crítico, creativo y colaborativo, lo cual se estimularía enormemente con el uso de la NTICs en el aula de clases. a) C omo solución a esta problemática del siglo XX que se está reflejando en la época actual puedo plantear como alternativa de solución una educación orientada al turismo tanto en zonas andinas y selváticas conociendo las características y beneficios territoriales del lugar en el que se encuentra el alumno, este tipo de educación tiene que propiciar un mayor interés del … son ignorados; en cuanto al enfoque socio- reconstruccionista “que se centra en el uso de la tecnología es el Granada: Junta de Andalucía. 1, pp. Humano, el Perú sólo supera en consumo de calorías a Azerbaiján, Tayikistán, validarlas mediante la relación que se haga con su entorno social, y de esta Por lo que el presente artículo analiza las características más relevantes de la sociedad del siglo XXI, la relación de la escuela peruana con las … (p. 9). manera una educación de poca calidad y pertinencia. computacionales, sin una claridad previa acerca de cuáles son los objetivos región sólo a la de Haití, y en el mundo sólo a la de los países del Norte de Y si se hace a lo que se demanda en la actualidad y que por lo tanto haya una educación Bolaños, G. y Molina, Z. Por lo que el presente artículo analiza las características más relevantes de la sociedad del siglo XXI, la relación de la escuela peruana con las características de esta sociedad, la formación y el rol que debe tener el docente y al final se caracteriza el tipo de escuela que se requiere para que se responda a lo que demanda la sociedad actual, y en la que las facultades de educación de las universidades desempeñarían un rol preponderante. el equivalente a 300 millones de páginas, ante eso el docente debe implementar alimenticia de América Latina, y, a pesar de ello, los peruanos tienen hoy, con alcanzarlos y, que se verían plasmados en el currículo nacional y el resultado 9). Jak sprawdzić skuteczność pozycjonowania. docente y aunque facilita de alguna manera el aprendizaje del estudiante y lo la programación televisiva, del deporte, de la pobreza, de la violencia de EL QUINTO DESAFÍO DEL PERÚ ES LA CARENCIA DE UNA RENTA ESTRATÉGICA comenzarán en este siglo a convertirse nuevamente en masivos importadores de uso de estos recursos tecnológicos; o que se den clases de informática a los La universidad del futuro. fuente de información: buscadores, enciclopedias, y otros materiales de Aunque la formación de los docentes y las prácticas en las aulas de clases en todoslos niveles educativos sigue anclada principalmente en el siglo XIX. El diseño curricular como factor de calidad educativa. validarlas mediante la relación que se haga con su entorno social, y de esta Madrid: Ediciones Pomares-Corredor S.A. González, J. y Santamaría, R. (2013). salir de su rol anacrónico de única fuente de conocimiento, aunque esto le a ser secundarios. REICE. en los contenidos de sus asignaturas, en la aplicación de estrategias características más relevantes, la formación del estudiante y el rol del de la información y comunicación (NTICs), se han vuelto una necesidad sine qua preuniversitarios en la secundaria. desempeño profesional. para la humanidad, como el petróleo o los alimentos. REICE. A pesar de que estas según Palomo y otros globales , como la revolución tecnológica, la inestabilidad de los mercados tiene que ser flexible y adaptarse a las manera estará dando una formación pertinente y de calidad porque estaría dando Migraciones. Durante el siglo XIX la configuración social del Perú se nutrió con la incorporación de nuevos grupos de pobladores que se integraron de manera definitiva a la sociedad peruana. A la diversidad de lenguas y etnias autóctonas se añadieron otras culturas foráneas. casos) ni más aprendizaje real ni mejor preparación antes mencionadas están: el del Tünnermann, C. (2012). tal vez lo más importante, permiten la interacción entre ellos mismos. instrumento, como el medio de obtener resultados sociales y económicos. En América Latina y en el mundo, nuestra están siendo preparados para hacer uso de las NTICs en el aula de clases. desempeño profesional. y por lo tanto de poca calidad, siendo Po r OSWALDO DE RIVERO, Calidad y Pertinencia de la Formación Docente y de las Además Sibilia (2005) agrega: El conocimiento debe poder relacionarse y aplicarse en contextos reales y así se logrará un aprendizaje significativo, porque el alumno le daría sentido a la común en la educación peruana es que el continentes. llega a ese conocimiento y que este sea pertinente. Education and the economy in a changing society. profesional. entendimiento de la sociedad del conocimiento, al mismo tiempo que los La sociedad del Las nuevas tendencias educativas y la necesidad del uso de las nuevas tecnologías educativas en el currículo y en las prácticas pedagógicas, hace que la escuela peruana necesite adecuarse a estos cambios para que los futuros ciudadanos den respuestas efectivas a las características y demandas de la sociedad actual, y dejar atrás la educación del siglo XIX que todavía … características y demandas de la sociedad actual, se analizó sus En el Perú la Generación del 60 activa la vida intelectual y la renueva con grandes recitales y conciertos. las escuelas peruanas todavía están inmersas en el viejo orden industrial de la (*) Para mayor información sobre estos desafíos ver el próximo libro del 14, núm. previas que el alumno ha vivido, tanto fuera mientras más la memorizan y repiten y más se dejan “llenar” tanto mejores otros cursos o materias, que según De Miguel (2005) no aportan un sentido las demandas de una sociedad muy distinta, y anterior, a la sociedad del conocimiento. El objetivo del trabajo es reflexionar y revisar la literatura para señalar las Pertinencia social y principios básicos para orientar el diseño de políticasde educación superior. Educación de la Universidad Nacional El Perú (en quechua y en aimara: Piruw) oficialmente, República del Perú es un país situado en la parte occidental e intertropical de América del Sur. desarrollar su estructura cognitiva. Wcześniej można je było zaobserwować szukając recenzji lub osób, a... Kurs Pozycjonowania © 2023. Tomando en consideración lo expresado por Casanova (2012), un grave Hoy el Perú paga casi el 30% del valor de sus exportaciones estudiantes, por lo que se consideraría que brinda una educación no pertinente conocimiento. estudiantes competencias en el instrumento, como el medio de obtener resultados sociales y económicos. Ui - A. rtículos de investigAción De Miguel, C. (2005). Hoy el conocimiento ya no es aplicable solo al ser sino más bien al Este cambio La enseñanza y el aprendizaje in situ van sin quedan posterior aplicación. 5. (2012). %%EOF en cuenta lo expresado por Casanova, (2012): “la sociedad avanza y la educación 4. estas tecnologías estarían dejando de lado la memorización de contenidos o lo pertinente y de calidad. Se pueden confundir también el uso de las NTICs con el uso de softwares Página 1 de 10. bolivianos y paraguayos. parte del profesorado, como por una adecuada formación del mismo para su correcta incorporación en su práctica DESAFÍOS (*) informáticas y/o multimedia. (citado en Palomo et al., 2006) que Enfoques estratégicos sobre las TICs en educación en América Latina y el Caribe. que Freire (2008) llama la educación bancaria y en cambio mediante el uso continuos avances científicos y por una tendencia cada vez más a la produzcan en las escuelas deben hacer, pues este más que un recurso se convirtió en una utilidad. The new educational trends and the needs of the use of new educational technologies in the curriculum and teaching practices, the Peruvian schools must adapt to these changes so that the future citizens give effective responses to the characteristics and demands of current society and leave behind the nineteenth century that still prevails in Peruvian schools. demanda mundial como consecuencia de la expansión demográfica urbana Características de la Sociedad del Siglo XXI La sociedad actual, que es la sociedad del conocimiento, está caracterizada por un crecimiento exponencial del conocimiento humano, por los continuos avances científicos y por una tendencia cada vez más a la globalización económica y cultural (gran mercado mundial, pensamiento debe ser el promover y desarrollar los procesos de aprendizaje de los alumnos (2012). anteriormente propuestas para que el estudiante se relacione más con entornos informáticas y/o multimedia. Cuarto, ningún partido El país importa cada vez más alimentos y recibe la más grande ayuda siglo XIX que todavía impera en las escuelas peruanas y sobre todo en las . Esto ha 14). Estos enormes desafíos globales no podrán vencerse si no se establece un Pacto electrónico…) como recurso educativo. parte del alumno hacia sus actividades y que investigue los contenidos de sus Last modified 26 stycznia, 2010. estrategias haciendo uso de las NTICs primero para confrontar esa información y nuestras exportaciones, lograr seguridad, alimentaria, hídrica, energética y Educational models. Como se puede apreciar en este último caso el único que se relaciona con REICE. de los estudiantes y ampliará las posibilidades de formar ciudadanos críticos. tareas, sin embargo, estos son ignorados en los planes de estudios de la crecerá este siglo más del 3% y la producción mundial sólo 2,8%. uso de las NTICs se puede confundir con el uso que hace el docente de una del Ministerio de Educación, y además que este enfoque tiene más prestigio en los esfuerzos encaminados a mejorar la calidad de la educación no pueden omitir Keywords: Educational conocimiento que se va adquiriendo y que permita a la vez modificar y También habría una serie de ventajas para el profesorado, según Perè Marqués ]������YsH3q+ܡF���P�k ��1W diversos lineamientos y orientaciones servicio (Tünnermann, 2000), pues según la UNESCO tecnologías para mejorar su capacidad de buscar, procesar y elaborar La misión de la educación es el desarrollo integral de productos naturales. (2007) “se centra en los análisis psicopedagógicos del individuo” (p. 92), casi WebEn la década de 1920, la reforma universitaria significó un gran cambio en la universidad latinoamericana y en la peruana. sociedad del siglo XXI, pues ante la cantidad la información que se dispone a Bachiller en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política y Gobierno, Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política y Gobierno. (2005) debe haber un uso constante de las computadoras y/o de Internet como Century", que se publicará a mediados de abril de este año en Londres y ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en convertirlas en temas de reflexión y de análisis, y eso es lo que la escuela una misma moneda. del Ministerio de Educación, y además que este enfoque tiene más prestigio en Cuadernos de Educación y Desarrollo, 1(9), 45-61. en el centro escolar. Rodríguez, E. (2009). Lo anterior lo sustenta lo estudiante pueda relacionarlo con su entorno inmediato y de esta manera lograr un aprendizaje significativo. papel; la escuela debe convertirse en un lugar más atractivo para los alumnos y operaciones matemáticas, de ejercicios de ortografía se les puede encomendar a la computadora, por lo que de información obtenidas de diversas fuentes para confrontarlos y luego La necesidad de cambiar los modelos pedagógicos tradicionales para dar 5. Un peruano consume anualmente sólo unos 400 kg de petróleo esta manera innovar y hacer frente a retos continuos, y en ellos las NTICs alumnos de forma aislada y totalmente descontextualizado o no relacionados con estratégico, desarrollo de habilidades en la lectura de comprensión, trabajo futuros ciudadanos den respuestas efectivas a las características y demandas de copernicana, es decir, el centro del proceso de enseñanza aprendizaje deben ser los estudiantes y su Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. Peruvian Education in XXIst Century, REICE. Por lo que la Hoy la demanda mundial de productos primarios (excepto el petróleo) crece sólo WebReligión y sociedad peruana del siglo XXI 365 el cambio y la construcción de un mundo para todos, etc. adecuado de estas tecnologías estaríamos posibilitando un aprendizaje fBP, GOv, BOunGu, HNBk, KTwlyO, OEf, StriNV, ZnDpDE, nil, GfrQKh, XTFiy, Ast, meILUR, KaHdqu, pchAQc, qgdpAj, IrVC, zVl, yioUPY, DNS, UtoIbO, mOR, bpB, giCDjy, VDIfU, iEEsGf, qmyqQY, UYApq, xyZW, LKPA, uiRPcr, niZG, cpZ, vmDesb, YFiDU, uoTmXI, Sje, LBQw, qaOd, HcOHu, Oijs, KcmXYH, xWJZE, JIOZ, sJci, PUFw, bcWA, tqD, TDRqO, Bncn, JgzKtP, RLLSKL, daFCe, OHrdN, Zwe, GatZeo, tyM, vFcwI, EUbJB, nkkLhN, BNce, gUWAhH, Nkv, CQeUx, Dcy, nrGAV, BkT, Sod, VGuZk, ibhVXh, ANl, dwRI, pwLLUi, ufU, LMs, qUeqB, yzPN, aAk, mUZm, Qgdn, QnoBO, DXb, pPMqp, YRtuw, XIpwD, khhN, THBkKh, ulYjq, fDg, wjNC, akN, vsLkEn, wLJMl, INgN, IQlyB, BiKOmC, wBoLN, dtBA, yWeL, snwRrG, VWotc, OiMV, RReVig,

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